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wird man

  • 61 век учись

    n
    set phr. man hat nie ausstudiert, man lernt nie aus, man wird alt wie ein Kuh und lernt immer noch was dazu

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  • 62 Бумага всё терпит [не краснеет]

    (мысль восходит к Цицерону, который в своих "Письмах близким", V, 12, 1, сформулировал её в словах: Epistula non erubescit Письмо́ не красне́ет) Papier ist geduldig (der Gadanke geht auf Cicero zurück, der ihn in seinen "Briefen an Freunde" in die Worte Epistula non erubescit "Ein Brief wird nicht rot" kleidete). Zitiert in zweierlei Bedeutung:
    1) man vertraut dem Papier an, was man sich schämt bzw. nicht wagt, laut auszusprechen (, weil man es für zu intim, anmaßend usw. hält);
    2) etw. Geschriebenes ist verlogen bzw. sinnlos, verworren, ungereimt. In der ersten Bedeutung tritt öfter die Variante Бума́га не красне́ет auf, in der zweiten die - neuere - Variante Бума́га всё те́рпит.

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  • 63 Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича...

    (Н. Гоголь. Женитьба, д. 2, явл. I - 1842 г.) Wenn man Nikanor Iwanowitschs Lippen unter die Nase von Iwan Kusmitsch setzen könnte... (N. Gogol. Die Heirat. Übers. J. von Guenther). Agafja Tichonowna, eine heiratslustige Kaufmannstochter in Gogols Komödie, vergegenwärtigt sich das Äußere ihrer vier Bewerber, die ihr soeben einen Besuch abgestattet haben, und erwägt ihre sonstigen Vor- und Nachteile. Die Wahl fällt ihr schwer, und sie drückt ihre Zweifel in den vorstehenden Worten aus. Das Zitat wird - stets scherzhaft - in zwei Situationen verwendet:
    1) wenn man in Verlegenheit ist, eine Wahl zu treffen;
    2) wenn man, statt die Dinge zu nehmen, wie sie sind, von vornherein unreale Was-wäre-wenn-Überlegungen anstellt.

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  • 64 И вечный бой! Покой нам только снится!

    (А. Блок. На поле Куликовом - 1908 г.) Und ewger Kampf! Die Ruh träumt uns, die gute (A. Block. Auf dem Kulikowo-Feld. Übers. J. von Guenther). Zitiert in zwei Bedeutungen:
    1) der Kampf geht weiter, man darf sich mit dem Erreichten nicht zufrieden geben;
    2) man kommt und kommt nicht zu einer Ruhepause, zum Ausruhen (scherzhaft in einer Situation, wenn man, mit einer Aufgabe kaum fertig geworden, sich sofort an eine andere machen muss; in diesem Fall wird meist nur der zweite Satz zitiert. Der erste Satz weist oft beim Zitieren die abgewandelte Form И сно́ва бой! auf.)

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  • 65 dürfen:

    ich/er/sie darf ( darf nicht) мне/ему/ей можно (нельзя); du darfst ( darfst nicht) тебе можно (нельзя); Sie/wir dürfen ( dürfen nicht) вам/нам можно (нельзя); man darf/darf nicht можно/нельзя; was man darf und was nicht что можно и чего нельзя; ich usw. durfte nicht мне usw. нельзя было, я usw. не смел(а); darf ich? можно?; man wird wohl fragen dürfen позволительно спросить; was darf es sein? что угодно?, чего изволите?

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  • 66 век живи, век учись

    век живи́, век учи́сь [,а дурако́м помрёшь]
    W: lebe ein Menschenalter, lerne ein Menschenalter , du stirbst doch als Tor; E: man kann nie genug lernen; Ä: man lernt nie aus; man wird alt wie ’ne Kuh und lernt immer noch dazu

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  • 67 век живи, век учись

    n
    2) set phr. man lernt nie aus

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  • 68 группа

    f Gruppe (Т pl. in D); Trupp m; Klasse; Sp. Feld n
    * * *
    гру́ппа f Gruppe (Т pl. in D); Trupp m; Klasse; SP Feld n
    * * *
    гру́пп|а
    <-ы>
    ж Gruppe f
    гру́ппа изде́лий Produktgruppe f
    гру́ппа кро́ви Blutgruppe m
    гру́ппа ри́ска Risikogruppe f
    гру́ппа новосте́й ИНФОРМ Newsgroup f
    гру́ппа самопо́мощи Selbsthilfegruppe f
    гру́ппа сотру́дников Team nt
    иссле́довательская гру́ппа Forschungsteam nt
    гру́ппа - группа продлённого дня
    In der russischen Schule wird Unterricht bis zur Abiturklasse in zwei Schichten gegeben – vormittags oder nachmittags. Die Schulanfänger haben immer in der ersten Schicht Unterricht, später in der Grundschule geht man meist in der zweiten Schicht, in den oberen Klassen meist wieder in der ersten Schicht zur Schule. Seit der Sowjetzeit gibt es fast in jeder Grundschule eine Hortgruppe, in der die Schulkinder, deren Eltern berufstätig sind, in der unterrichtsfreien Zeit von Lehrern betreut werden können: sie machen dort ihre Hausaufgaben, bekommen eine warme Malzeit, ihre freie Zeit wird möglichst sinnvoll gestaltet.
    * * *
    n
    1) gener. Chorus (людей), Kolonne (рабочих), Kranz (ëèö), Mitte (людей), Rudel, Schub, Seilschaft, Gruppe
    2) comput. Pool, Stapel, Stoß
    3) geol. Formationsgruppe, Ordnung, Tribus (пород), Ärathem
    5) colloq. Klüngel
    6) liter. Team, Equipe (учёных и т. п.)
    7) sports. Riege, Runde, Strom
    8) milit. Abteilung, (боевая) Gruppe, Haufen, Trupp, Zug (на корабле), (временная) taktische Arbeitsgemeinschaft (в военно-учебных заведениях), Peloton
    9) eng. Cluster, Familie (z. Â. von Teilen), Gemenge, Klasse (в математической статистике), Salve (напр. импульсов)
    10) chem. Hydroxyl, Rest, Rhodan, Schwefelzyan
    11) construct. Serie
    12) math. Bündel, Bündelung
    13) law. Aktiv, Arbeitsgruppe, Gruppe (напр. в схеме классификации изобретений)
    14) econ. Arbeitsbereich
    15) fin. Aufgabenbereich, Reihe
    16) stat. Größenklasse (напр. населения по возрастному признаку)
    18) mus. Musikgruppe, (музыкальная) Band, (музыкальная) Musikformation
    19) scorn. Clique
    20) psych. Gruppe (общность людей, выделяющаяся или выделяемая из социального целого на основе одного или нескольких определенных признаков)
    21) electr. Satz
    22) jarg. Crew
    23) bank. Konzern
    24) weld. Baugruppe
    25) Austrian. Partie (ëèö)
    26) dat.proc. Block
    27) wood. Pulk
    28) shipb. Büschel
    29) cinema.equip. Stab (напр., киносъёмочная, операторская)

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  • 69 А подать сюда Ляпкина-Тяпкина!

    (Н. Гоголь. Ревизор, д. I, явл. I - 1836 г.) Her mit Ljapkin-Tjapkin! (N. Gogol. Der Revisor. Übers. V. Tornius). Ljapkin-Tjapkin, Richter in einem Provinznest, lässt sich Schmiergelder geben (s. Борзыми щенками брать) und verdreht das Recht. Deswegen beunruhigt ihn die Nachricht, ein Beauftragter der Regierung (Revisor) sei unterwegs, um die Ämter der Stadt zu inspizieren. Er schwebt in Angst und Sorge und malt sich aus, wie er von dem Revisor ins Gebet genommen wird: "Wer, wird er fragen, ist hier der Richter?" - "Ljapkin-Tjapkin." - "Her mit Ljapkin-Tjapkin!" Der Name des Richters ist von der Redewendung де́лать что-л. тяп-ля́п pfuschen abgeleitet, eine Anspielung darauf, wie leichtfertig er seines Amtes waltet. Man greift zu dem Zitat, um in salopper, scherzhafter Form seine Angst auszudrücken, von einem Vorgesetzten "vorgeknöpft" zu werden.

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  • 70 Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?

    (Н. Гоголь. Ревизор, д. I, явл. I - 1836 г.) Alexander von Makedonien ist gewiss ein Held, aber warum soll man deswegen Stühle zertrümmern? (N. Gogol. Der Revisor. Übers. V. Tornius). In Gogols Lustspiel wird ein Geschichtslehrer erwähnt, dessen Steckenpferd Alexander von Makedonien, d. h. Alexander der Große, war. Als er einmal auf diesen zu sprechen kam, steigerte er sich so sehr in Begeisterung hinein, dass er mitten im Unterricht einen Stuhl zerbrach. Mit den vorstehenden Worten wird im Stück sein überspitztes Gebaren gerügt. Verallgemeinert: Mahnung zur Mäßigung an einen Menschen, der allzu sehr in Eifer gerät (scherzh., iron.)

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  • 71 Ба! Знакомые всё лица

    (А. Грибоедов, Горе от ума, д. 4, явл. 14 - 1824 г.) Bah! Bekannt sind die Gesichter! (A. Gribojedow. Geist bringt Kimmer. Übers. J. von Guenther). Das Zitat wird sowohl in direkter Bedeutung gebraucht ( wenn man Bekannten begegnet), als auch in übertragenem Sinn (wenn etw., das für neu ausgegeben wird, sich als etw. Altes, längst Bekanntes erweist).

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  • 72 Благую часть избрать

    (Библия, Лука, 10, 38-42) Das bessere Teil erwählt haben (Bibel). Im Evangelium nach Lukas (10, 38-42) wird von Martha und Maria erzählt, zwei Schwestern, die Jesus in ihrem Haus besuchte. Während Martha tätig war, um den Gast zu bewirten, setzte sich Maria ihm zu Füßen und hörte seinen Reden zu. Jesus lobte Maria, sie habe das bessere Teil erwählt. Im Evangelium wird mit dem besseren Teil die Sorge um das "Seelenheil" gemeint, heute versteht man den Ausdruck in einem weiteren Sinn: Jmd. wusste sein Leben richtig zu gestalten, angenehm einzurichten; jmd. hat es in irgendwelcher Hinsicht besser als die anderen.

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  • 73 В мои лета не должно сметь/ Своё суждение иметь

    (А. Грибоедов. Горе от ума, д. 3, явл. 3 - 1824 г.) Wenn man so jung noch ist wie ich,/ Enthalte man des Urteils sich (A. Gribojedow. Verstand schafft Leiden. Übers. J. von Guenther). Moltschalin, eine Person in dem Stück (s. Молчалин), meint mit diesen Worten, er könne es sich in seiner bescheidenen Stellung nicht leisten, eine eigene Meinung zu haben. Das Zitat wird ironisch auf Menschen mit ähnlichen Lebensregeln verwendet. Vgl. Ich hab’ hier bloß ein Amt und keine Meinung (F. Schiller. Die Piccolomini, 1, 5).

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  • 74 Гигант мысли

    (И. Ильф, E. Петров. Двенадцать стульев, гл. XIV - 1928 г.) Gigant des Denkens (I. Ilf, J. Petrow. Zwölf Stühle. Übers. E. von Eck). Zur Zeit der Neuen Ökonomischen Politik (NÖP, 1921-1936) waren in der UdSSR Privatunternehmer zugelassen, die man im Alltag нэ́пманы ("NÖP-Leute") nannte. Der Gauner Ostap Bender (s. Остап Бендер) kommt in eine Provinzstadt und gibt im Kreise solcher NÖP-Leute seinen "Kompagnon" Worobjaninow für das Haupt einer illegalen monarchistischen Organisation aus. Er empfiehlt Worobjaninow als "einen Giganten des Denkens, Vater der russischen Demokratie und eine Vertrauensperson des Imperators". Dann fordert er die Anwesenden auf, für die "Illegalen" Geld zu spenden. Die Opfer seines Betrugs tun es gern, denn sie träumen insgeheim von einer Wiederherstellung des alten Regimes, haben aber zugleich Angst vor dem gewagten Unternehmen und sind froh, dass man von ihnen nichts mehr verlangt. Der Ausdruck wird ausschließlich ironisch in der Bedeutung eine Leuchte zitiert.

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  • 75 Гора родила мышь

    (поговорка, засвидетельствованная у ряда античных авторов) Wörtlich: "Ein Berg hat eine Maus geboren", d. h. ein Ergebnis ist unverhältnismäßig gering, gemessen an den großen Hoffnungen, die man auf etw. gesetzt, bzw. an Versprechungen, die man bekommen hat ( ein bei mehreren antiken Schriftstellern belegtes Sprichwort). Im Deutschen wird die Fassung dieses Gleichnisses zitiert, die ihm Horaz gegeben hat: Berge kreißen, doch sieh: heraus kriecht ein winziges Mäuslein (Horaz. Dichtkunst, 139).

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  • 76 Да будет свет!

    цитируется иногда по-латыни: Fiat lux! (Библия, Бытие, 1, 1-3) Es werde Licht!; ↑ lat. (Bibel). In der Schöpfungsgeschichte (1. Buch Mose, 1-3) wird erzählt, Gott habe Himmel und Erde geschaffen, aber es sei noch finster gewesen; da sprach Gott: "Es werde Licht!" Und es ward Licht. Das Zitat wird scherzhaft gebraucht, wenn man elektrisches Licht einschaltet oder in einem dunklen Zimmer ein Fenster öffnet.

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  • 77 Дайте мне точку опоры, и я сдвину землю

    (Архимед) Gib mir einen Punkt, wo ich hintreten kann, so will ich mit meinem Werkzeug (=dem Hebel) die ganze Erde bewegen [werde ich die Welt aus ihren Angeln heben]. Diese Worte werden Archimedes von seinen Biografen zugeschrieben. Er soll sie gesagt haben, nachdem er die Hebelgesetze entdeckt hatte. Der übertragene Sinn des Ausdrucks: Auch das Unmögliche wird möglich, wenn man nur geeignete Mittel dazu findet. Dem Ausspruch Archimedes’ verdankt auch das geflügelte Wort Архиме́дов рыча́г Archimedischer Punkt seinen Ursprung, das im Russischen in den Bedeutungen Mittel zur Lösung einer schwierigen Aufgabe; bewegende Kraft gebraucht wird.

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  • 78 Догадайся, мол, сама

    (из песни "И кто его знает", слова М. Исаковского, музыка В. Захарова - 1939 г.) Wörtlich: "Das soll man eben selbst erraten" (Zeile aus dem Lied "Wer weiß, warum", Text von M. Issakowski, Musik von W. Sacharow). Der verliebte Bursche in Issakowskis humorvollem lyrischem Gedicht, das dem Lied zugrunde liegt, ist so scheu und schüchtern, dass er sein Schätzchen nicht einmal anzureden wagt; als er sich einmal dazu entschließt, einen Brief an sie zu schreiben, füllt er den Papierbogen mit lauter Punkten statt mit Worten. "Was er sagen wollte, soll man eben selbst erraten", sagt das Mädchen nach Erhalt des Briefes. Die Zeile aus dem sehr beliebten Lied wird in der Bedeutung zitiert: Das verstehe, wer kann; das soll ein anderer verstehen.

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  • 79 И щуку бросили - в реку!

    (И. Крылов. Щука - 1830 г.) Und in den Fluss warf man den Hecht (I. Krylow. Der Hecht. Übers. R. Bächtold). Der Hecht in Krylows Fabel wird für seine Missetaten zum Tode verurteilt. Die Richter wählen aber "Ersäufen" als Strafe für ihn. Die Verszeile wird zur Bezeichnung der Situation zitiert, wenn ein Schuldiger mit einer Strafe davonkommt, die eher eine Begünstigung für ihn bedeutet und der Gerechtigkeit hohnspricht. Vgl. Den Bock zum Gärtner machen.

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  • 80 Король-то голый!

    (Г.-Х. Андерсен. Новое платье короля - 1837 г.) "Aber der Kaiser hat ja nichts an!" (H. Chr. Andersen. Des Kaisers neue Kleider). In Andersens Märchen erbieten sich zwei Betrüger, für den Kaiser neue Kleider zu nähen, und zwar aus einem Stoff, der angeblich die Eigenschaft besitzt, für Dumme unsichtbar zu sein. Als der Kaiser seine "neuen Kleider" anzog, bewunderten seine Hofleute und er selbst die kunstvolle Arbeit und das feine Gewebe, obwohl man natürlich nichts sah. Dasselbe wiederholte sich, als der Kaiser durch die Stadt zog, denn niemand wollte in den Ruf eines Dummen kommen, und alle taten entzückt. Schließlich rief ein Junge: "Aber der Kaiser hat ja nichts an!" und alle begriffen, dass sie Opfer eines Betrugs waren. Der Ausdruck aus Andersens Märchen wird daher zitiert, wenn man von diskreditierten, falschen Autoritäten bzw. erwiesenermaßen lebensunfähigen Theorien u. ä. spricht.

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