Перевод: с русского на английский

с английского на русский

знания+о+чем-л.

  • 1 знания о чем-л.

    Russian-English Dictionary "Microeconomics" > знания о чем-л.

  • 2 знания

    1. knowledge

     

    знания
    В БСЭ дается следующее определение: "Знание – проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в сознании человека".
    Одним из базовых тезисов принято считать высказывание П.Дракера, одного из основоположников направления "управление знаниями": "В книгах, базах данных, программах нет знаний, в них находится только информация. Знание всегда содержится в человеке, поддерживается человеком, создается, приумножается, улучшается человеком, применяется человеком, переходит от одного человека к другому в ходе обучения, наконец, используется человеком правильно или ошибочно".
    Известный теоретик SNA (social network analysis) Этьен Венгер определяет знание по-своему. Знание - то, что постепенно аккумулируется в человеческом сообществе, стремящемся понять окружающий мир и эффективно адаптироваться к нему. Знание не может быть принадлежностью одного лица, оно приобретается в процессе совместного поиска решения определенной задачи и требует постоянного обмена идеями.
    Здесь, видимо, происходит некоторое смещение от понятия "знание" к процессу приобретения нового знания.
    В глоссарии сайта "Технологии менеджмента знаний" (www.kmtec.ru) приведено следующее толкование данного термина:
    знания – совокупность сведений, понятий, представлений о чем-либо, полученных, приобретенных, накопленных в результате учения, опыта, в процессе жизни и т.д. и обычно реализуемых в деятельности. Более формальные определения применяемые обычно в рамках менеджмента знаний:
    - информация, подвергшаяся преобразованию в части выделения сущностных зависимостей. Знание само задает контекст описания и является целостным описанием ситуации
    - результаты обобщения информации и установления определенных закономерностей в какой-либо предметной области, которые позволяют ставить и решать задачи в этой области
    - ресурс, базирующийся на практическом опыте специалистов и на информации, существующей на предприятии.
    [ http://www.morepc.ru/dict/]

    Тематики

    EN

    Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > знания

  • 3 знание

    Знания не существуют независимо от тех, кто ими владеет. Их невозможно передать учащемуся в неизменном виде. Они всегда включаются в существующую структуру понимания учащегося и формируются этой структурой… Обучение ради обретения смысла и жесткий контроль со стороны преподавателя с трудом сочетаются друг с другом. Учащиеся должны составлять свои схемы знаний. — Knowledge does not exist independently of those who possess it. It cannot be transmitted unchanged to the learner. It always fits into the existing framework of understanding of the learner and is shaped by this framework… Learning for meaning and tight teacher control sit uneasily together. Learners must make their own maps of knowledge.

    - накапливать знания - передавать знания - приобретать знания - распространять знания - апостериорное знание - эмпирическое знание - априорное знание - теоретическое знание - глубокое знание - математические знания - научно-технические знания - общее знание - знания о чем-л. - технические знания - эмпирические знания

    Russian-English Dictionary "Microeconomics" > знание

  • 4 впитывать

    1) General subject: absorb (знания), absorb to, drink (влагу; о растениях), drink (часто drink up, drink in), drink in (знания), imbibe, lap up, sink, sink in, soak, soak up, sop, sponge, suck in (тж. знания и т. п.), suck up, vernacularize, sponge up, suck in, take up, sop up (воду), wick, wick away
    2) Geology: take up (влагу)
    4) Construction: suck
    5) Mathematics: take in
    6) Railway term: blotter, suck jn
    7) Polymers: inhaust
    8) Makarov: assimilate, sip, sip (информацию), soak oneself in (smth.) (что-л.), sop up, sponge (чем-л.), sponge up (чем-л.), drink in (знания и т. п.)
    9) General subject: soak (ся)

    Универсальный русско-английский словарь > впитывать

  • 5 информация (в кибернетике)

    1. information

     

    информация (в кибернетике)
    Основное понятие кибернетики, точно так же экономическая И. — основное понятие экономической кибернетики. Определений этого термина много, они сложны и противоречивы. Причина этого, очевидно, в том, что И. как явлением занимается много разных наук, и кибернетика лишь самая молодая из них. И. — предмет изучения таких наук, как наука об управлении, математическая статистика, генетика, теория средств массовой И. (печать, радио, телевидение), информатика (1), занимающаяся проблемами научно-технической И., и т.д. Наконец, последнее время большой интерес к проблемам И. проявляют философы: они склонны рассматривать И. как одно из основных универсальных свойств материи, связанное с понятием отражения. При всех трактовках понятия И., она предполагает существование двух объектов: источника И. и потребителя (получателя) И. Передача И. от одного к другому происходит с помощью сигналов, которые, вообще говоря, могут не иметь никакой физической связи с ее смыслом: эта связь определяется соглашением. Например, удар в вечевой колокол означал, что надо собираться на площадь, но тем, кто не знал об этом порядке, он не сообщал никакой И. В ситуации с вечевым колоколом человек, участвующий в соглашении о смысле сигнала, знает, что в данный момент могут быть две альтернативы: вечевое собрание состоится или не состоится. Или, выражаясь языком теории И., неопределенное событие «вече» имеет два исхода. Принятый сигнал приводит к уменьшению неопределенности: человек теперь знает, что событие «вече» имеет только один исход — оно состоится. Однако, если было заранее известно, что вече состоится в таком-то часу, колокол ничего нового не сообщил. Отсюда вытекает, что, чем менее вероятно (т.е. более неожиданно) сообщение, тем больше И. оно содержит, и наоборот, чем больше вероятность исхода до совершения события, тем меньше И. содержит сигнал. Примерно такие рассуждения привели в 40-х годах XX в. к возникновению статистической, или «классической«, теории И., которая определяет понятие И. через меру уменьшения неопределенности знания о свершении какого-либо события (такая мера была названа энтропией). У истоков этой науки стояли Н.Винер, К.Шеннон и советские ученые А.Н.Колмогоров, В.А.Котельников и др. Им удалось вывести математические закономерности измерения количества И., а отсюда и такие понятия, как пропускная способность канала И., емкость запоминающих И. устройств и т.п., что послужило мощным стимулом к развитию кибернетики как науки и электронно-вычислительной техники, как применения достижений кибернетики на практике. Что касается определения ценности, полезности И. для получателя, то здесь еще много нерешенного, неясного. Если исходить из потребностей экономического управления и, следовательно, экономической кибернетики, то И. можно определить как все те сведения, знания, сообщения, которые помогают решить ту или иную задачу управления (т.е. уменьшить неопределенность ее исходов). Тогда открываются и некоторые возможности для оценки И.: она тем полезнее, ценнее, чем скорее или с меньшими затратами приводит к решению задачи. Понятие И. близко понятию «данные«. Однако между ними есть различие: данные — это сигналы, из которых еще надо извлечь И. Обработка данных есть процесс приведения их к пригодному для этого виду. Процесс их передачи от источника к потребителю и восприятия в качестве И. может рассматриваться как прохождение трех фильтров: 1) физического, или статистического (чисто количественное ограничение по пропускной способности канала, независимо от содержания данных, т.е. с точки зрения синтактики); 2) семантического (отбор тех данных, которые могут быть поняты получателем, т.е. соответствуют тезаурусу его знаний); 3) прагматического (отбор среди понятых сведений тех, которые полезны для решения данной задачи). Это хорошо показано на схеме, взятой из книги Е.Г.Ясина об экономической информации (см. рис. И.8). Соответственно, выделяются три аспекта изучения проблем И. — синтаксический, семантический и прагматический. По содержанию И. подразделяется на общественно-политическую, социально-экономическую (в том числе экономическую И.), научно-техническую и т.д. Вообще же классификаций И. много, они строятся по различным основаниям. Как правило, из-за близости понятий точно так же строятся и классификации данных. Например, И. подразделяется на статическую (постоянную) и динамическую (переменную), и данные при этом — на постоянные и на переменные. Другое деление — первичная, производная, выходная И.: так же классифицируются данные. Третье деление — И. управляющая и осведомляющая. Четвертое — избыточная, полезная и ложная. Пятое — полная (сплошная) и выборочная. См. также Банк данных, Данные, Выборочная информация, Избыточная информация, Обработка данных, Прагматический аспект информации, Релевантная информация, Сбор данных, Семантический аспект информации Теория информации, Экономическая информация, Экономическая семиотика, Энтропия. Рис. И 8. Процесс передачи и восприятия информации Д — данные; I — физический фильтр (канал связи), 1 — статистическая информация, а — статистический шум; II — семантический фильтр (тезаурус), 2 — семантическая информация, б - семантический шум; III — прагматический фильтр, 3 — прагматическая информация; в — прагматический шум (ненужная, например,. избыточная информация). И — используемая информация.
    [ http://slovar-lopatnikov.ru/]

    Тематики

    EN

    Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > информация (в кибернетике)

  • 6 ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

    \
    \ \ \ \ \ Каждая профессиональная область имеет специальный словарь, чтобы описывать и категоризировать свои наблюдения, выдвигать гипотезы о взаимосвязи явлений и концептуализировать возможные объяснения. Эти языки, как правило, развиваются постепенно и несколько бессистемно, путем приращения. Систематизацией можно заниматься только позже, когда накопилось достаточное количество наблюдений и стали очевидными организующие и интегрирующие общности. Между тем некоторые термины приобретают различные значения, тогда как другие группы слов обозначают по существу одно и то же. Поэтому время от времени профессионалы должны обращаться к словарям, которые они используют, и пытаться разобраться в различных значениях терминов, которые они приобрели.
    \ \ \ \ \ Психоанализ не является исключением в этом процессе; поэтому неудивительно, что в прошлой половине столетия постоянно появлялись новые компиляции психоаналитических терминов. Хотя сам Фрейд не определял систематически термины, он охотно оказывал помощь Рихарду Ф. Штербе, чья подготовка "Настольного словаря психоанализа" (1936—1937), к сожалению, была прервана Второй мировой войной. Эрнест Джонс попытался создать "международный словарь", который был бы избавлен от разного рода идиосинкразических коннотаций (Ornston, 1985b, 1988). Фрейд не вмешивался в выборы Джонса и избегал большинства терминов из его международного словаря, однако собрания Комитета по глоссарию под председательством Джонса во многом повлияли на выборы Джеймса Стрейчи при переводе. С тех пор появилось множество компиляций, каждая с несколько отличной концепцией (Fodor and Gaynor, 1950; English and English, 1958; Moore and Fine, 1967; Laplanche and Pontalis, 1967; Rycroft, 1968; Eidelberg, 1968; Nagera, 1969—1971; Wolman, 1977). Некоторые из этих работ, например "Словарь психоанализа" Лапланша и Понталиса, включают в себя не только определения, но и исторические комментарии, дополненные ссылками и цитатами. Эти последовательные попытки определить психоаналитическую теорию отражают неудовлетворенность существующими подходами, а также потребность в учете развивающейся теории.
    \ \ \ \ \ Фрейд часто менял свои теоретические выводы на основе последующих наблюдений (например, он отказался от теории совращения, подверг ревизии теории влечений и тревоги и использовал последовательные модели психики). Обычно он не стремился разъяснять новую теорию в сравнении с прежней и уделял мало внимания систематизации теории. Однако некоторые из его непосредственных последователей, в частности Хайнц Гартманн, Эрнст Крис, Рудольф М. Лёвенштейн, Отто Фенихель, Давид Рапапорт, Мертон М. Гилл, Эрик Эриксон и Эдит Якобсон, потратили немало сил на эту "уборочную" работу. Такие проблемы, как место психоанализа в науке (Hook, 1959), формирование психоаналитической теории (Waelder, 1962, Basch, 1973) и модели психики (Abrams, 1971; Gedo и Goldberg, 1973), вызывали постоянный интерес у психоаналитиков.
    \ \ \ \ \ Главным образом теоретики занимались объяснительной ценностью психоаналитических конструктов и их эпистемологическим соответствием. Мы не можем полностью игнорировать такие вопросы, но они не являются предметом нашего непосредственного интереса. При подготовке глоссариев или компендиумов первоочередной целью является то, что Баш назвал "выражением" (1973, с. 47), а Лангер — "представлением идеи с использованием точных и верных слов" (1962, с. 78). Историческое развитие идеи, даже релевантной, невозможно проследить полностью. Стандартизация терминов необходима для изучения, исследования и развития теории; и невозможно сравнить данные без общей системы координат, общего языка, который коллеги используют сейчас и будут использовать в будущем, чтобы передать специфическое значение с помощью символов, отражающих одни и те же явления. Словари и глоссарии облегчают передачу знания начинающим благодаря конденсации значений понятий, приобретенных в течение долгого времени, интеграции более поздних значений с более ранними и помогают определить нынешний статус специфических терминов и понятий.
    \ \ \ \ \ Однако было бы несправедливо по отношению к читателю расхваливать ценность таких работ, не указав также на некоторые трудности в определении психоаналитических терминов — трудности, которые, вопреки всем намерениям, могут повлиять на разъяснение значения. Они включают в себя проблему перевода, поскольку Фрейд и многие его ранние последователи писали по-немецки, выбор терминов и определение места, которое следует предоставить каждому из них, чтобы отразить их относительную важность, выбор авторов и рецензентов и модификации устаревшей теории. Наконец, как указывал Куби (1972), имеются ошибки в самом языке, и мы должны стараться избегать неправильного употребления слов, чтобы не допустить закрепления неоднозначных и ошибочных понятий, вводя их в свой обиход.
    \
    \ \ \ \ \ Зигмунд Фрейд сделал исходные наблюдения, концептуализировал психические процессы и — намеренно или нет — изобрел терминологию для своей новой глубинной психологии. Несмотря на прогресс в психоанализе, отраженный в современной литературе, по-прежнему важная цель английских лексикологов состоит в том, чтобы наиболее точно определить значения терминов, первоначально выраженных на идиосинкразическом немецком языке. Трудности этой задачи возросли вследствие искажений со стороны различных переводчиков Фрейда, усилиям которых мешали структурные трудности самого перевода и уникальные различия между английским языком и немецким, особенно с точки зрения научной терминологии.
    \ \ \ \ \ Согласно принципу лингвистической относительности Сапира-Ворфа, структура языка влияет на то, как человек воспринимает действительность и, исходя из этого, себя ведет (Carroll, 1956). Во введении к своему "Критическому словарю психоанализа" Райкрофт отмечал, что "нечто существенное происходит с идеей или теорией, когда она переводится на другой язык" (1968, с. XII). Райкрофт на примерах показывает, что трудности обусловлены не только отдельными словами, но также лингвистической структурой и привычными способами мышления, которые зависят от культуры, эпохи и языка.
    \ \ \ \ \ Помимо этих структурных различий между языками существуют трудности, обусловленные идиосинкразическим использованием терминов и неумышленной подменой их значения переводчиком. То, что Фрейд получил Премию Гёте по литературе, свидетельствует о его умении удачно использовать слова при изложении своих идей, но его уникальный стиль не мог не получить повреждения на минных полях перевода. Фрейд заимствовал терминологию из психологической, психопатологической и нейрофизиологической науки своего времени и часто обращался к обычным словам. Используя разнообразные лингвистические методы, чтобы передать сложную и не поддающуюся определению работу бессознательных психических процессов, "он, так сказать, создает общее впечатление, знакомый образ или биологическую аналогию, постепенно добавляет новые значения и очищает вопросы от своих первых сравнений... [используя слова], чтобы создать резонанс между некоторыми скорее диффузными чувствами [между пациентом, аналитиком и читателями] и дать место своим поразительным метафорам" (Ornston, 1982, с. 412—415). "Постоянно меняя свой язык, он обогащал и прояснял свои представления о том, что он называл описательными координатами и организующими абстракциями" (с. 410). Концептуальная непоследовательность Фрейда, выраженная в поэтической игре слов — каламбурах, иронии и персонификации механизмов, инстанций и аппаратов, — придавала многозначительность и гибкость его сочинениям, которые позволяли ему высказывать несколько разных вещей одновременно. Таким образом, Фрейд излагал свои концепции, мастерски используя яркий и эмоционально неотразимый язык, вызывающий у читателя ощущение близости проблемы. Он не придерживался точного определения технических терминов.
    \ \ \ \ \ В обширной литературе на многих языках исследуются собственные источники и стиль Фрейда, а также изменения, внесенные его переводчиками и интерпретаторами. Не затрагивая выводов, которые пока еще являются спорными, я подытожу некоторые из многих признаваемых сегодня проблем.
    \ \ \ \ \ Исследовательский метод Фрейда постоянно менялся, и он осмысливал бессознательное самыми разными способами, которые позволяют читателю держать в памяти одновременно несколько образов. Стрейчи и другие английские переводчики последовательно заменяли аффективно окрашенные, обиходные немецкие слова, использовавшиеся Фрейдом, абстракциями, производными от слов из греческого или латинского языка, и меняли динамические, активные конструкции Фрейда на статичные и пассивные. Стрейчи игнорировал также описание Фрейдом его собственных идей как способов мышления о бессознательных и психических процессах. Стрейчи свел описания Фрейда к общеупотребительным, изобилующим значениями о пространстве, структуре и силах, генерирующих энергию. Фрейд часто использовал одно и то же слово в разных значениях и прибегал к разным словам для описания близких идей. В попытке систематизации Стрейчи полностью изменил эту тенденцию. Таким образом, переводы Стрейчи выглядят более механистическими и структурированными, чем немецкая проза Фрейда, и являются искусственно научными. Хотя в своем общем предисловии к "Стандартному изданию" Стрейчи указывал на понимание им трудностей перевода, тем не менее он, по-видимому, считал свое собственное прочтение психологии Фрейда единственно верным и полагал, что дал "правильное истолкование понятиям Фрейда" и что его перевод избавлен от его собственных теоретических представлений (Strachey, 1966, с. XIX, Ornston, 1985b, с. 394).
    \ \ \ \ \ Здесь мы должны учитывать опасность, подстерегающую наши усилия. Мы определяем понятия, которые чаще всего первоначально были задуманы Фрейдом на немецком, потом профильтрованы через Стрейчи, а затем были изменены работой нескольких поколений ученых, говоривших на разных языках. Понятия видоизменились, они больше не являются первоначальными идеями Фрейда. Мы также должны иметь в виду то, что определения являются сконденсированными интерпретациями многих людей, аналогичными последующим переводам. В результате ошибки сделанного Стрейчи перевода Фрейда могли усугубиться, но тем не менее они отражают нынешний статус психоанализа. Со времен Аристотеля считается, что определение должно выражать сущность понятия. Интерпретация и конденсация упрощают термины, помогая тем самым пониманию. Однако упрощение может также устанавливать терминам слишком узкие или слишком свободные рамки. Поэтому, хотя несущественное и должно быть устранено, определениям психоаналитических понятий часто идет на пользу некоторое дополнительное пояснение. В этой книге мы попытались найти оптимальный баланс; это означает, что многие наши определения по своему объему выходят за рамки глоссария и являются небольшими статьями.
    \ \ \ \ \ Выражая идеи Фрейда и других психоаналитиков, мы должны иметь в виду, что, как подчеркивает Шефер, "давать определение — это значит также создавать и навязывать... В той степени, в какой мы связываем между собой или приравниваем такие названия, как, например, женственность и пассивность, мы оказываем глубокое и стойкое формирующее воздействие на то, что будет считаться женским или пассивным" (Schafer, 1974, с. 478). Процесс отбора терминов и понятий и определение того, сколько места отвести каждому из них, сопряжены с подобным риском увековечения ошибок теоретизирования. Например, посвящение большой статьи относительно маловажной теме придает ей чрезмерное значение. Кроме того, наши "авторитетные" переформулировки теорий Фрейда могут отразиться на обучении, если в них будут доказываться устаревшие представления. Таким образом, хотя и можно согласиться с тем, что исторические императивы требуют представления идей Фрейда в их первоначальной форме, точно так же необходима некоторая коррекция устарелой теории, если мы хотим избежать неверного восприятия нынешнего статуса психоанализа. Определения и комментарии в "Словаре психоанализа" Лапланша и Понталиса (1973), например, являются неоценимыми для ученых в том, что они точно указывают психоаналитическую гавань, из которой отправились на корабле различные международные движения; к сожалению, некоторые из концептуальных судов построены по моделям времен Первой мировой войны и могут затонуть при серьезном испытании.
    \ \ \ \ \ Но кто должен решать, что отобрать и что исправить? Жан Бергере (1985) призвал к учреждению Психоаналитического научного совета, открытого для ученых всех стран, чтобы создать хотя бы минимум условий, необходимых для научных дебатов. Однако все прежние попытки добиться международного консенсуса в определениях не обнадеживают. Вместо этого мы решили по возможности выбрать одного или нескольких авторов, которые изучали предмет или продемонстрировали образцовую ясность в понимании или разъяснении. Многие из работ этих авторов, неизбежно включавшие в себя разные переводы и интерпретации со всеми ограничениями, о которых только что говорилось, отсылались другим ученым для оценки, синтеза, пересмотра и переработки.
    \ \ \ \ \ Общая терминология могла бы принести пользу психоанализу. Вместо этого мы обнаруживаем "все большее психоаналитическое разнообразие... плюрализм теоретических подходов, лингвистических и мыслительных конвенций, различных региональных, культурных и языковых акцентов" (Wallerstein, 1988, с. 5). Расходящиеся группы объединяются приверженностью основным концепциям Фрейда — признанием бессознательного, вытеснения, сопротивления и переноса. Чтобы извлечь все выгоды из того общего, что было выработано нами в процессе развития психоанализа, мы должны лучше понимать основные теории друг друга. Поэтому мы включили в это издание термины, возникшие в школах, которые не являются строго фрейдистскими, и выбранные на основе их относительной распространенности в мире психоаналитической литературы. В каждом случае термины были рассмотрены людьми, хорошо знакомыми с литературой данной школы.
    \ \ \ \ \ Вскоре после появления первого издания этой работы Куби заметил, что глоссарии имеют тенденцию давать определения, в которых смешиваются "количественные метафоры с количественными мерами, описание с объяснением, метафоры с гипотезами [и] адъективное значение слова с его номинативными значениями". Он подверг критике "ошибку рассмотрения части как целого, post hoc ошибку смешения причины и следствия и телеологическую ошибку смешения следствия с целью" (1972). Учитывая универсальность этих явлений и эффективное использование Фрейдом метафор в изложении своих идей, утверждение Куби ведет нас к рассмотрению того, в какой мере представление теории может оказаться искажено такими тенденциями, включающими в себя не только науку, но и основные принципы самого языка. Согласно Рапопорту, "процесс передачи накопленных знаний, который Коржибский называл связью времен, совершается при помощи символов" (Rapoport, 1955, с. 63). До недавнего времени, пока шимпанзе не лишили нас лелеемой иллюзии, считалось, что использование символов является важнейшей и уникальной характеристикой человеческой расы. В отличие от сигнала, который есть не что иное, как стимул, ответ на который является обусловленным, символ вызывает ответ только по отношению к другим символам. В разных контекстах один и тот же символ может вызывать различные реакции; его нельзя определить вне контекста. Объединяясь в определенные последовательности, символы образуют язык, "символическую вселенную", которая помогает людям воспринимать, понимать, сообщать и формировать свой внешний мир, который, в свою очередь, формируется под влиянием этого внешнего мира.
    \ \ \ \ \ Термины, понятия, гипотезы, теории и законы, которые являются основными инструментами теоретического здания в любой науке, суть просто символы, управляемые в соответствии с правилами грамматики и логики. Будет ли определение наполнено смыслом — вопрос семантический, обусловленный отношениями между терминами и явлениями, к которым они относятся, и не имеющий отношения к грамматике или логике. Термины определяются операционально в соответствии с наблюдаемыми воздействиями, достаточно постоянными, чтобы каждый раз, когда возникает эффект, применение термина было оправданным. Определения — это компромиссные соглашения, которые никогда нельзя путать с фактами.
    \ \ \ \ \ Куби (1975) выступал за использование прилагательных вместо существительных при описании психических явлений; существительные, по его мнению, ведут к антропоморфическому мышлению и к материализации абстракций. Он предпочитал говорить о "бессознательном процессе", а не о "бессознательном". Шефер (1976) считает, что все психические феномены, такие, как действия, должны описываться глаголами и наречиями. Подобные попытки при разъяснении не предотвращают путаницы с буквальным пониманием; они также могут вести к появлению других проблем. При обсуждении абстрактных понятий мы используем слова и выражения в значении, отличающемся от того, которое принадлежит им в других случаях. Метафора, сравнение, метонимия, синекдоха и ирония используются, чтобы придать жизнь, стиль или акцент идее. Когда сравнение или метафора охватывает суть идеи, оно проявляется в определениях. В своих работах Рубинштейн (1972) и Вурмсер (1977) отстаивают использование метафоры при объяснении теории.
    \ \ \ \ \ Метафоры, которые зависят от абстрагирования сходных признаков от несходных в остальном объектов и событий, всегда являются неоднозначными в самом конкретном смысле, будь то синонимы или нет. Однако метафорически преобразованное слово обычно устанавливает свое собственное буквальное значение, а также придает двойное значение с минимумом выражения, абстрагирует и классифицирует благодаря конденсации. Таким образом, слова приобретают новые значения, которых до этого они вроде бы не имели. Тем самым метафоры могут компенсировать недостаточность языка и помогать его развитию. Заставляя человека искать сходства, они могут обнаруживать свойства с большей проницательностью. Простая метафора способна передать значение, которое скрывается за тем или иным сочетанием слов, увеличивая таким образом ресурсы нашего языка. Она может также указать на смысл, отчасти создавая и отчасти раскрывая внутреннее значение. Следовательно, она может передавать индивидуальность эмоции, чего нельзя сделать с помощью буквального языка.
    \ \ \ \ \ Куби (1975) утверждает, что метафоры никогда не бывают более чем приближением; в лучшем случае они представляют собой лишь аналогии, которые являются частично истинными и частично ложными. Метафоры зависят от проекций внутреннего субъективного опыта. Кроме того, он считает, что все они слишком часто неверно употребляются и ведут к ошибкам при распознавании различий между метафорой и теорией. Хотя метафора может служить целям приблизительного описания, даже такое описание часто вводит в заблуждение, поскольку может приниматься как объяснение. Другие теоретики указывают, что мы не можем абстрактно мыслить, не имея метафорических моделей. Вурмсер (1977) приводит доводы в пользу употребления метафоры при изложении теории, а Валлерштейн (1988) заключает, что любая теория есть метафора.
    \ \ \ \ \ Язык может препятствовать правильному пониманию, но мы должны пользоваться тем, что доступно. Аналитический язык был бы поистине скучным, если бы ограничивался адъективными обозначениями, за что ратует Куби, или глаголами, как предлагает Шефер, или сравнениями. Хотя метафора может быть преобразована в сравнение, если ввести слова "как" или "подобно", ее когнитивное и эмоциональное воздействие тем самым уменьшится. И если современные компьютерные модели могут более точно представить функционирование мозга, старые мышечные или гидравлические аналогии и мифологические параболы звучат правдивее в терминах переживаний и эмоций. Они связываются в символических образах с феноменами первичного процесса, и их использование способно помочь в интеграции психических процессов. Они являются существенными аспектами в человеческой коммуникации, важными факторами в привлечении внимания и облегчении понимания. И хотя мы должны стараться избегать лингвистических ловушек в психоаналитических рассуждениях, "весьма сомнительно, что пересмотр терминологии уменьшит наши проблемы, а настойчивые требования отказаться от словарей, чтобы решить научные или социальные вопросы, могут выполнять ту же функцию, какую выполняет фонарный столб для алкоголика: скорее опоры, чем средства освещения" (Begelman, 1971, с. 47). Вместо того чтобы отстаивать редукционизм, мы должны культивировать семантическое сознание, помогающее увидеть различие между символом и тем, к чему он относится, между выводом и наблюдением, между правомерным заключением и утверждением факта; короче говоря, мы должны осознавать искажения, которые неизбежно привносит вербализация в наше восприятие. Такое осознание особенно необходимо в области научного исследования, передачи его результатов, превращения этих результатов в теорию и сообщения теории другим людям.
    \
    Барнесс Э. Мур
    \
    Лит.: [13, 58, 64, 146, 177, 186, 217, 347, 405, 435, 533, 534, 537, 540, 541, 625, 631, 647—650, 711, 740, 742, 758, 760, 811, 834, 852, 864, 901, 903]
    О словаре: _about - Psychoanalytic Terms and Concepts

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

  • 7 KNOWLEDGE

    • Increase your knowledge and increase your grief - Чем больше знаешь, тем больше сомневаешься (4)
    • He who has knowledge has force - Знание - сила (3)
    • If you want knowledge, you must toil for it - Без муки нет науки (Б)
    • Investment in knowledge pays the best interest (An) - Знание лучше богатства (3)
    • Knowledge has bitter roots but sweet fruits - Без муки нет науки (Б)
    • Knowledge is better than riches - Знание лучше богатства (3)
    • Knowledge is no burden - Знания на плечи не давят (3)
    • Knowledge is power - Знание - сила (3)
    • Knowledge is the treasure of the mind - Знание лучше богатства (3)
    • Lamp of knowledge burns brightly (The) - Ученье - свет, а неученье - тьма (У)
    • Too much knowledge makes the head bold - Много будешь знать, скоро состаришься (M)
    • Weight of knowledge is never measured (The) - Знания на плечи не давят (3)

    Русско-английский словарь пословиц и поговорок > KNOWLEDGE

  • 8 возможность

    сущ.
    По сравнению с русским нейтральным существительным возможность его английские эквиваленты указывают на степень достижимости и на наличие средств для претворения этой потенциальной возможности в жизнь.
    1. possibility — возможность, вероятность (то, что может произойти или вероятно произойдет): possibility of success (of failure) — возможность удачи (провала/неудачи); within the range (the bounds) of possibility — в пределах возможного; a degree of possibility — степень вероятности His victory in the contest must be regarded as a possibility. — Его победу в конкурсе следует рассматривать, как одну из возможностей./Возможно он победит в конкурсе. In this case one can't foresee all the possibilities. — В этом случае нельзя предвидеть все возможности. We could not ignore the possibility of an enemy attack. — Нельзя пренебрегать возможностью нападения противника./Нельзя не учитывать, что противник может предпринять атаку.
    2. opportunity — возможность, удобный случай, благоприятная возможность (перспектива, подчеркивающая высокую степень претворения потенциальной возможности в жизнь): a golden opportunity — прекрасная возможность; great opportunities — хорошие возможности/большие перспективы; a favourable (splendid, excellent, unique, rare) opportunity — благоприятная (блестящая, прекрасная, единственная в своем роде, редкая) возможность; commercial opportunities — коммерческие возможности/коммерческие перспективы; trade (education, employment, job/business) opportunities — перспективы развития торговли (образования, занятости, обеспечения работой); learning opportunities — возможности обучения; equal opportunities — равные возможности; an opportunity for travelling — возможность путешествовать; at the earliest opportunity that offers (turns up) — как только представится (подвернется) малейшая возможность; at every opportunity — при каждом удобном случае; at the first opportunity — при первом удобном случае; to have no/little/not any opportunity — не иметь возможности/иметь мало возможностей/не иметь никакой возможности; to take the opportunity — воспользоваться удобным случаем; to lose/to miss an opportunity — упустить удобный случай/упустить удобную возможность; to have an opportunity to do/of doing smth — иметь возможность что-либо сделать; to give (to offer) smb equal opportunities — дать (предоставить) кому-либо равные возможности; to catch a good opportunity — воспользоваться хорошей возможностью; to appreciate this opportunity — ценить эту возможность; to use/to seize every opportunity to do smth — использовать каждую возможность что-либо сделать/воспользоваться любой возможностью что-либо сделать; to watch one's opportunity/to wait for one's opportunity — выжидать удобного случая; to gel an opportunity — получить какую-либо возможность If the opportunity offers itself. — Если представится благоприятная возможность. Don't let the opportunity slip (pass/go by). — He упускай эту возможность./Не упускай такой удобный случай. Не was denied college opportunities. — Ему было отказано в возможности учиться в колледже./Он был лишен возможности учиться в колледже. I haven't much opportunity to see him. — Мне редко предоставляется возможность повидать его. Существительное opportunity вызывает ассоциации с доступом, возможностью проникнуть или войти в здание, эта же вероятность/невозможность возникает при использовании ряда слов с переносным значением: This opened the door to a new way of life. — Это открыло двери для нового образа жизни. Не was only on the threshold of a new career. Он только стоял на пороге новой карьеры. Having a degree is unlocking many opportunities. — Наличие ученой степени открывает путь ко многим возможностям. What would you say is the key to success? — В чем по-твоему ключ к успеху? The company had several openings for trainees. — Компания может предоставить ряд возможностей практикантам. Not everyone has an access to higher education. — He у всех есть доступ к получению высшего образования./Нс у всех есть возможность получить высшее образование. I felt I had got the job by the back door. — Я чувствовал, что получил эту работу по блату. We operate an open-door policy. — Мы проводим политику открытых дверей./Мы проводим политику открытых (для всех) возможностей. Opportunity came knocking. — В дверь стучится благоприятная возможность./Благоприятная возможность лежала у (моих) дверей./Благоприятная возможность лежала у моих ног./Благоприятная возможность сама шла в руки. She felt that all doors were barred/bolted/closed against her. — Она чувствовала, что для нее все двери были закрыты. Age is no barrier to success. — Возраст успеху не помеха.
    3. means — возможности, материальные средства ( главным образом доход и деньги): We are asked to contribute according to our means. — К нам обращаются с просьбой помочь, кто сколько может./К нам обращаются с просьбой пожертвовать (деньги) в соответствии с нашими возможностями. The car is certainly beyond their means. — Такая машина безусловно им не по средствам. This is the only means to achieve results. — Это единственная возможность достигнуть желаемых результатов. Testing is the only means for checking a student's progress. — Тестирование — единственная возможность установить каких успехов достигли студенты.
    4. resources — возможности, ресурсы, средства (опыт, знания, навыки, духовные силы): Не had to use all his resources to escape alive. — Он должен был использовать все свои возможности (свой опыт и знания), чтобы остаться в живых. Не made the most of his resources. — Он до конца исчерпал свои возможности./Он использовал все средства. You will have to fall on your own inner resources. — Вам придется опираться на свои внутренние силы./Вам придется использовать свои внутренние ресурсы. They seem to have come to an end of their inner resources. — Они, кажется, исчерпали все свои духовные силы.
    5. chance — возможность, шанс, риск (возможность чего-либо, что может произойти, но что мало вероятно, на что мало надежд): our only chance — наш единственный шанс/наша единственная возможность; one chance in a thousand — один шанс на тысячу; to take chances — рисковать What are her chances to survive? — Каковы у нее шансы выжить? There is no chance of his accepting our offer. — Надежд на то, что он примет наше предложение нет. There is always a chance that something may go wrong. — Всегда остается вероятность того, что что-либо сорвется. Is there any chance of his lending me the money? — Возможно ли, что он даст мне взаймы?/Есть хоть какая-нибудь надежда на то, что он даст Мне взаймы нужную сумму денег? I have lost so many times, that this time 1 can't take chances. — Я столько проигрывал, что на сей раз не могу рисковать. The горе might break, but we must try, it is our last chance to get across. — Канат может не выдержать/порваться, но мы должны попытаться, это наш последний шанс перебраться на ту сторону. Не hoped that next time he would get/have a better chance to win. — Он надеялся, что в следующий раз у него будет больше возможностей/шансов победить. Let him take another chance. — Дай ему еще один шанс/Пусть он использует еще одну возможность.

    Русско-английский объяснительный словарь > возможность

  • 9 метод

    method, process, procedure, approach, technique, practice, tool, strategy
    • Безо всяких изменений данный метод подходит для... - The method lends itself readily to...
    • Более подходящим методом является... - A better technique is to...
    • Более прямой метод получения величины F рассматривается в главе 9. - A more direct procedure for obtaining F is considered in Chapter 9.
    • Более подходящим методом является определение... - A more satisfactory method is to establish...
    • Большинство из этих более продвинутых методов требует... - Most of these more advanced methods require...
    • Были предложены несколько методов. - Several techniques have been suggested.
    • Было довольно нелегко разработать метод для... - It was fairly difficult to develop a method for...
    • Было довольно сложно разработать метод для... - It was quite difficult to develop a method for...
    • Было легко разработать метод для... - It was easy to develop a method for...
    • Было относительно легко (= просто) разработать метод для... - It was relatively easy to develop a method for... (not easy on an absolute scale, but less challenging than other tasks)
    • Было почти невозможно разработать метод для... - It was almost impossible to develop a method for... (so hard that we nearly failed)
    • В альтернативном методе мы вычисляем... - In the alternative method we calculate...
    • В данной главе мы представим метод для... - In this chapter, we shall formulate the procedure for...
    • В данном приближенном методе существенно... - In this approximation procedure it is essential to...
    • В качестве примера применения описанного выше метода мы показываем, что... - As an example of the method described above we show that...
    • В недавние годы этот метод был улучшен посредством использования (чего-л). - In recent years the subject has been enriched by the use of...
    • В основном мы следуем методу... - In essence we follow the procedure of...
    • В последние годы несколько авторов отказались от этого метода. - Several authors have, in recent years, departed from this procedure.
    • В своих основных чертах это был метод, использовавшийся Смитом [1]. - In essence, this was the method employed by Smith [1].
    • В соответствии с методом, намеченным в Главе 1, мы... - In accordance with the method outlined in Chapter 1, we...
    • В этой главе мы даем эффективный метод... - In this chapter we give an efficient method for...
    • Вместо этого давайте разработаем (один) общий метод, посредством которого... - Instead, let us develop a general method whereby...
    • Во многих случаях необходимо обращаться за помощью к приближенным методам. - In many cases it is necessary to resort to approximate methods.
    • Возможно, безопасно применить метод... к... - It is probably safe to apply the method of... to...
    •
    Возможно, наилучшим методом является... - Perhaps the best approach is to...
    • Все вышеупомянутые методы не применимы для малых х. - The foregoing methods all fail for small x.
    • Второй метод вывода уравнения (1) формулируется следующим образом. - A second method of obtaining (1) is as follows.
    • Второй метод точно согласуется с... - The latter method agrees precisely with...
    • Вышеуказанным методом обнаружено (= найдено), что... - By the above method it is found that...
    • Геометрически метод состоит в следующем. - Geometrically, the procedure is as follows.
    • Главное преимущество данного метода заключается в том, что... - The chief advantage of the method is that...
    • Главным преимуществом данного метода является его общность. - The principal advantage of the method is its generality.
    • Главным преимуществом данного метода по сравнению с традиционными является то, что... - The major advantage of this procedure over the traditional method is that...
    • Главным преимуществом данного метода является его простота. - The principal virtue of the method is its simplicity.
    • Далее, в данном методе заранее предполагается, что... - Further, the method presupposes...
    • Данное свойство является основой одного метода нахождения... - This property provides one method of determining...
    • Данный метод был предложен в статье [1]. - The method was suggested by Smith, et al. [1].
    • Данный метод намного точнее, чем... - The present method is much more precise than...
    • Данный метод не применим для/в... - The method does not apply to...
    • Данный метод невозможно применить, когда/ если... - The method is not applicable when...
    • Данный метод одинаково успешно можно применять к... - The method can equally well be applied to...
    • Данный метод особенно подходит в случае, когда... - The method is particularly appropriate when...
    • Данный метод позволяет... - The method enables one to...
    • Данный метод позволяет исследователю... - The method allows an investigator to...
    • Данный метод применим к широкому классу (в широком классе)... - The method is applicable to a large class of...
    • Данный метод прост и довольно интересен, однако... - This method is simple and quite interesting, but...
    • Данный отчет описывает новый метод... - This report describes a new method of...
    • Данным методом можно решить ряд важных практических задач. - This method enables us to solve several problems of practical importance.
    • Детали этого метода можно найти в [1]. - Details of the method can be found in Smith [1].
    • Для... можно применить несколько методов. - Several methods are available for...
    • Для получения... был использован ряд методов. - A number of methods have been used to obtain...
    • Для преодоления этой трудности был разработан один метод. - One method has been advanced for overcoming this difficulty.
    • Должны быть развиты методы для измерения... - Methods should be developed for measuring...
    • Достоинство этого метода состоит в том, что... - The advantage of the method is that...
    • Другим недостатком этого метода является то, что... - The other disadvantage of this procedure is that...; Another disadvantage of this procedure is that...
    • Его метод доказательства весьма оригинален. - The method of proof is quite ingenious.
    • Единственный доступный нам в настоящее время метод - это... - The only method available to us so far is...
    • Единственным известным недостатком этого метода является то, что... - The only known disadvantage of this procedure is that...
    • Еще одним методом является... - Still another approach is to...
    • Здесь рассматривается (один) общий метод получения этих решений. - A general method of obtaining these solutions is considered here.
    • Важность наших методов состоит в том, что они будут давать... - The significance of our methods is that they will yield...
    • Значительно более удобный метод состоит в том, что... - A far more convenient approach is to...
    • Имеются два обычно используемых метода для... - There are two commonly used methods for...
    • Имеются три метода решения такой задачи. - There are three ways of attacking such a problem.
    • Интересным альтернативным методом является следующий. - An interesting alternative procedure is as follows.
    • Используя данный метод, следует помнить, что... - In using this method it is well to remember that...
    • Используя любой подобный метод, необходимо (помнить и т. п.)... - With any method such as this it is necessary to...
    • Используя этот метод, они нашли, что... - Using the method, they found that...; Using the method, they learned that...; Using the method, they determined that...; Using the method, they discovered that...
    • Используя этот новый метод, мы можем... - By this new method it will be possible to...
    • Итак, мы наметим несколько методов, которые могут использоваться для того, чтобы... - We therefore outline some procedures which can be used to...
    • К сожалению, этот метод оказался неприменим. - Unfortunately, the method was not applicable; The method, unfortunately, was not applicable.
    • К счастью, имеется один простой и подходящий для этого метод. - Fortunately, there is a simple technique available for doing this.
    • Каков недостаток этого метода? - What is the disadvantage of this procedure?
    • Каковы преимущества данного метода? - What are the advantages of this procedure?
    • Конечно, это могло бы быть следствием неподходящих методов. - Of course, this could reflect the use of inappropriate methods.
    • Конечно, этот метод не всегда применим. - Of course, this method will not always work.
    • Коротко, мы будем интересоваться методами, которые... - In short, we will inquire into the ways in which...
    • Кратко опишем метод для его оценки. - A method for estimating this will be given shortly.
    • Метод... должен быть применен к/в... - The method of... should apply to...
    • Метод... мог бы быть надежно применен для... - The method of... could safely be applied to,..
    • Метод анализа, намеченный в предыдущем абзаце, показывает... - The method of analysis outlined in the last paragraph shows...
    • Метод может использоваться для оценки... - The method can be used to estimate...
    • Метод обладает очевидным преимуществом... - The method possesses the obvious advantage of...
    • Метод основывается на принципе, что... - This method is based on the principle that...
    • Метод перестает быть достаточно точным, если... - The method ceases to be reasonably accurate if...
    • Метод состоит в следующем. - The procedure is as follows.
    • Метод состоит из двух шагов. - The approach is in two steps.
    • Метод требует от пользователя обеспечить... - The method requires the user to provide...
    • Метод, который здесь описывается, требует... - The method to be described here involves...
    • Метод, который мы описали, в общем случае не подходит для... - The procedure we have described is not, in general, suitable for...
    • Метод, приведенный в этом параграфе, подобным образом может быть применен к... - The method of sections may be applied in a similar way to...
    • Метод, с помощью которой это было получено, известен как... - The technique by which this is achieved is known as...
    • Методы, которые мы рассмотрели, позволяют нам... - The methods we have considered enable us to...
    • Можно использовать множество методов. Например,... - A variety of methods may be employed, e. g.,...
    • Можно ожидать, что метод обеспечит нахождение по меньшей мере одного корня. - The method can be expected to provide at least one root.
    • Мы будем придерживаться этого метода. - We shall follow this method.
    • Мы ввели широкий класс методов решения... - We have introduced a wide range of procedures for solving...
    • Мы можем обратить метод и вывести, что... - We can reverse the process and deduce that...
    • Мы наметим в общих чертах метод, основанный на... - We will outline a procedure based on...
    • Мы откладываем обсуждение подобных методов до параграфа 5. - We defer the discussion of such methods to Section 5.
    • Мы принимаем полностью отличный от данного метод. - We adopt an entirely different method.
    • Мы проиллюстрируем данный метод для случая... - We shall illustrate the procedure for the case of...
    • Мы считаем, что метод... можно применять к/в... - We believe that the method of... is applicable to...
    • Мы увидим, что эти методы могут использоваться лишь тогда, когда... - It will be observed that these methods are only applicable when...
    • Мы упоминаем лишь два таких метода... - We mention only two such methods of...
    • На данный метод часто ссылаются как на... - This process is often referred to as...
    • На самом деле оба метода используются на практике. - Both methods are in fact used in practice.
    • На сегодняшний день важность этого метода заключается в том, что... - For the present, the significance of this process lies in the fact that...
    • Наиболее важным преимуществом данного метода является то, что... - The primary advantage of this procedure is that...
    • Наиболее просто следовать этому методу в случае... - The procedure is most simply followed for the case of...
    • Наиболее часто используемые методы перечислены ниже:... - The methods that are most often used follow:...
    • Наиболее широко используемые методы основываются на... - The techniques most widely used are based on...
    • Наиболее широко используемый метод это тот, что был введен Смитом [1]. - The method most commonly employed is that introduced by Smith [1].
    • Наш метод будет весьма существенно отличаться от данного. - Our procedure will be quite different from this.
    • Нашей основной целью является описание систематических методов для... - Our first concern is to describe systematic methods for...
    • Не существует систематического метода определения... - There is no systematic way of determining...
    • Недостатком данного метода является то, что он требует... - The disadvantage of this procedure is that it requires...
    • Недостаток этого метода можно видеть... - The flaw in this approach can be seen by...
    • Несколько методов анализа были введены с помощью... - Several methods of analysis are introduced by means of...
    • Ни один из этих методов не требует... - Neither of these methods requires...
    • Ниже описываются два подобных метода. - Two such methods are described below.
    • Обнаружилось, что данный метод (здесь) не приложим. - It turned out that the method was not applicable.
    • Обнаружилось, что данный метод успешно используется в широкой области... - The method is found to be successful on a wide range of...
    • Обычно считают, что Смит [1] положил начало этому методу. - Smith [1] is usually credited with originating this method.
    • Обычным методом является измерение... - A common procedure is to measure...
    • Один такой несколько искусственный метод занимается... - One such trick is concerned with...
    • Одна элегантная версия данного метода использует... - An elegant version of this method employs...
    • Однако данный метод требует предварительного знания... - However, this method presupposes a knowledge of...
    • Однако лучше всего ввести этот метод, рассматривая... - However, the method is best introduced by considering...
    • Однако метод может не сработать даже при отсутствии... - However, the procedure may fail even in the absence of...
    • Однако мы воспользуемся здесь более общим методом, разработанным Воровичем [1]. - But we shall follow here a more general method due to Vorovich [1].
    • Однако мы легко можем разработать метод для... - We can, however, easily devise a means for...
    • Однако решения все еще могут быть получены при помощи чисто численных методов. - Solutions can still be obtained, however, by resorting to purely numerical methods.
    • Однако существует стандартный метод работы с... - However, there is a standard method of dealing with...
    • Однако этот метод не работает, будучи примененным к... - This approach, however, breaks down when applied to...
    • Однако этот метод совершенно не удовлетворяет нашим целям. - This procedure, however, falls far short of our goal.
    • Одним из преимуществ этого метода является то, что... - One advantage of this procedure is that...
    • Одним общим недостатком данного метода является наличие... - One common drawback of this method is the presence of...
    • Оказывается, данный метод первоначально появился в работах Смита [1]. - The method appears to have originated in the works of Smith [1].
    • Описанная выше процедура представляет один строгий метод... - The procedure described above represents a rigorous method of...
    • Описанный выше метод может быть использован для построения... - The procedure described above can be used to construct...
    • Описанный здесь метод всегда приводит... - The procedure described here always yields...
    • Основной слабостью метода является... - The main weakness of the method is...
    • Отличительным преимуществом данного метода является то, что... - A distinct advantage of the procedure is that...
    • Отличный от вышеупомянутого метод был предложен Джонсом [1]. - A different method has been given by Jones [1].
    • Перед этим не имелось общепризнанного метода... - Prior to this, there was no generally accepted method of...
    • Подобные методы могут использоваться в более сложных ситуациях. - Similar methods may be employed in more complicated cases.
    • Подобный метод был рассмотрен Смитом [1], который... - Such a procedure has been considered by Smith [1], who...
    • Подобный метод может быть принят, когда... - A similar method may be adopted when...
    • Подобный метод применяется к/в... - A similar method applies to...
    • Пользуясь такими методами, мы можем избежать... - By such expediencies we can avoid...
    • Потенциальное преимущество данного метода состоит в том, что... - A potential advantage of this procedure lies in the fact that...
    • Поэтому мы применяем слегка модифицированный метод. - We therefore adopt a slightly different method.
    • Предпочтительным, однако, является метод... - The preferred method, however, is to...
    • Преимущество этого метода заключается в том, что... - The advantage of this method lies in the fact that...
    • Преимущество этого метода, следовательно, состоит в том, что он обеспечивает простой... - The advantage < this procedure, therefore, is that it provides a simple...
    • Применение данного метода ограничено... - The application of this method is confined to...
    • Применение данного метода показывает... - An application of this process shows...
    • Применение данного специального метода оправдано (чем-л). - The adoption of this particular method is justified by...
    • Проиллюстрируем общий метод, рассматривая... - We illustrate the general method by considering...
    • Рассматриваемые до сих пор методы касаются... - The methods considered so far have been concerned with...
    • Результаты всех этих методов согласуются с... - The results of all these methods are consistent with...
    • Решающим недостатком этого метода является то, что... - The crucial disadvantage of this procedure is that...
    • С другой стороны, этот метод даст... - On the other hand, this method will give...
    • Открытие Смита сделало возможным новый метод... - Smith's discovery made possible a new method of...
    • Самым простым из таких методов является (метод)... - The simplest such method is...
    • Следовательно, необходимо развить общий метод для... - It is, therefore, necessary to devise a general method for...
    • Следует подчеркнуть, что этот метод должен использоваться только если... - It is to be emphasized that this method should be used only; if...
    • Следует уделить внимание методам... - Attention should be given to methods of...
    • Следующее рассуждение иллюстрирует метод... - The following treatment illustrates the method of...
    • Следующим недостатком этого метода является то, что... - A further disadvantage of this procedure is that...
    • Смит [lj обнаружил метод для... - Smith [1] discovered a method for...
    • Смит [1] предложил метод вычисления... - Smith [l] has proposed a method of calculating...
    • Смит [1] применил этот метод к... - Smith [1] has applied this method to.,.
    • Стандартным методом является следующий. - The standard procedure is as follows.
    • Таким образом, мы имеем метод, который позволяет... - Thus we have a method which yields...
    • Тем не менее, развитые нами методы обеспечивают основу для... - However, the methods we have developed provide a basis for...
    • Теперь мы (полностью) готовы использовать методы, разработанные во втором параграфе. - We are now ready to use the methods of Section 2.
    • Теперь мы обсудим систематические методы, которые f можно использовать в/ при... - We now discuss systematic methods which can be applied to...
    • Теперь мы применим метод Римана, чтобы... - We now apply Riemann's method in order to...
    • Только что описанный метод известен как... - The procedure we have described is known as...
    • Тот же метод можно применять в/к... - The same method may be applied to...
    • Удобным методом достижения необходимой цели является... - A convenient way to accomplish this is to...
    • Усовершенствованные экспериментальные методы сделали возможным... - Refined experimental methods have made it possible to...
    • Фундаментальным преимуществом этого метода является то, что... - A fundamental advantage of this procedure is that...
    • Хотя этот метод и несколько необычен, он справедлив (= работает) как и любой из известных методов. - Although this method is somewhat unorthodox, it is as valid as any of the more familiar methods.
    • Центральной идеей, на которой основывался подход Смита [1], была... - The essential idea behind Smith's approach was that...
    • Чтобы воспользоваться преимуществами данного метода, необходимо... - In order to take advantage of this procedure, one must...
    • Чтобы проиллюстрировать применение метода, мы... - То illustrate the process we...
    • Эдисон изобрел новый метод для... - Edison invented a new method for...
    • Эдисон обдумывал новый метод для... - Edison devised a new method for...
    • Эти методы вводятся в следующем параграфе. - These methods are introduced in the next section.
    • Эти методы весьма громоздки. - These processes are tedious.
    • Эти методы настолько чувствительны, что... - These methods are so sensitive that...
    • Эти методы нельзя применять в случае, когда... - These methods are not applicable in the case of...
    • Эти методы очень чувствительны к малым изменениям в... - These methods are very sensitive to small changes in...
    • Эти методы получают своих сторонников, так как... - These methods attract proponents because...
    • Этим методом (= На этом пути) мы можем получить (вывести и т. п.)... - In this way we can arrive at...
    • Это будет объяснено примерами, когда мы будем изучать метод... - This point will be clarified by examples when we study the method of...
    • Это известный метод, принятый во многих работах... - This is a familiar procedure, undertaken in many studies of...
    • Это иллюстрирует важный метод... - This illustrates an important method of...
    • Это можно увидеть двумя методами. - This can be seen in two ways.
    • Это несущественный недостаток метода, поскольку... - This is not a serious defect of the method because...
    • Это приводит к полезным методам обращения с... - This leads to useful ways of dealing with...
    • Это простой метод, который можно проиллюстрировать, рассматривая... - This is a simple procedure which can be illustrated by considering...
    • Этот метод аналогичен использованному в... - The procedure is similar to that used in...
    • Этот метод был описан Смитом [1]. - The method has been described by Smith [1].
    • Этот метод был последовательно доведен до полной эффективности Смитом [3]. - This method was subsequently brought to full fruition by Smith [3].
    • Этот метод вполне очевиден. - This procedure is quite straightforward.
    • Этот метод доказательства довольно общий и применим к... - The method of proof is quite general and applies to...
    • Этот метод известен как... - The procedure is known as...
    • Этот метод имеет следующие недостатки. - The procedure has the following disadvantages.
    • Этот метод интересен по следующей причине. - This method is of interest for the following reason.
    • Этот метод легко адаптируется к/ для... - This procedure is readily adaptable to...
    • Этот метод легко понять, замечая, что... - The process is easily understood by noting that...
    • Этот метод лучше всего иллюстрируется примером. - The procedure is best illustrated by an example.
    • Этот метод наиболее успешен в случае, когда он применяется в... - The method is most successful when applied to...
    • Этот метод очевидным образом может быть распространен на (случай)... - This process can clearly be extended to...
    • Этот метод принимается, поскольку... - This approach is adopted because...
    • Этот метод являлся стандартным в течение многих лет. Несмотря на более новые разработки он будет использоваться и далее. - This approach has been standard for many years, and will continue to be of great use regardless of newer developments.
    • Этот технически простой метод действительно требует... - This technically simple method does require...

    Русско-английский словарь научного общения > метод

  • 10 значительно

    •

    Rays belonging to modes well above cutoff...

    •

    Saturn's atmosphere is markedly thicker than Jupiter's.

    •

    Pressures within Uranus and Neptune are significantly (or much) lower than within Jupiter and Saturn.

    •

    In the parallel-slot type the core is materially greater than in the radial.

    •

    Compounds of potassium are decidedly (or far, or much, or considerably) less common than those of sodium.

    •

    33,000 ft lb/min is rather more than the average horse is capable of, but it has been adopted by engineers and is known as a horse-power.

    •

    The treatment effects are significantly (or vastly, or greatly) different from zero.

    •

    The local temperature may be vastly greater than (or may greatly exceed) the macroscopic cathode temperature.

    •

    In every case the percent of absolute line pressure pulsation was way below [or much lower (or lower by far) than] the allowable 3% level.

    * * *
    Значительно -- much, many, far, well; substantially, considerably, significantly, greatly, vastly, remarkably
     Increasing solidity will, eventually, impede circulation, thus decreasing the heat transfer coefficient significantly.
     In fact the structure is remarkably different in the two pictures.

    Русско-английский научно-технический словарь переводчика > значительно

  • 11 работа

    Работа - work, working; project, effort, contribution (исследовательская, проектная); operation, performance (оборудования); reference (литературный источник); manipulation (обращение с чем-либо); job (задание рабочему)
     Similar conclusions have been drawn by S. and F. in work on an expanding center body diffuser.
     However, previous analytical modeling efforts on convective heat transfer were based on uniform heat generation which is not representative of practical experimentation.
     It appears that future contributions in optimal design must stress design instead of purely mathematical procedures.
     To insure engine operation with acceptably clean compressors, a special health monitor display has been installed.
     Next, a parametric study of the slider performance was conducted.
     Reader is directed to reference [...].
    Работа с
     Manipulation of this soft arc has produced solid welds with very little melt-back into the porous structure.
     When working on electric parts, power output for vibration motor should be isolated. (При работе с...)
     Work in electric parts must always and exclusively be done by a qualified electrician.
    —окончание работы планируется на
    —опыт работы на
    —основной упор в работе сделан на
    —при работе на
    —проводимая в настоящее время работа направлена на

    Русско-английский научно-технический словарь переводчика > работа

  • 12 требовать(ся)

    гл.
    Русские глаголы требовать/требоваться употребляются в любой ситуации, связанной с возникновением потребностей, безотносительно к тому, у кого или чего, для чего и по какому поводу они возникают. Английские эквиваленты принципиально различают эти аспекты ситуаций, а также одушевленное, неодушевленное или безличное подлежащее.
    1. to demand — требовать, настоятельно требовать, настаивать, выдвигать требования (выражает настоятельность просьбы или претензии, особенно если говорящему отказывают в чем-либо; чаще всего в предложении с to demand в качестве подлежащего употребляется одушевленное существительное; глагол to demand, в отличие от русского требовать, не употребляется с одушевленным косвенным дополнением; в тех случаях, когда необходимо такое дополнение выразить, употребляется придаточное предложение с модальным глаголом should, формой глагола в Subjunctive или предложным сочетанием from smb; вместо придаточного предложения может быть использована пассивная форма инфинитива или герундий): to demand one's rights — требовать своих прав; to demand justice — требовать справедливости; to demand immediate payment — требовать немедленной оплаты; to demand a prompt answer — требовать немедленного ответа; to demand higher wages — требовать повышения зарплаты; to demand shorter work hours — требовать сокращения рабочего дня; to demand an interview — настаивать на интервью The policeman demanded that he answer immediately./The policeman demanded an immediate answer from him. — Полицейский потребовал от него немедленного ответа. Не demanded to be told everything. — Он требовал, чтобы ему все сказили. They demanded that we should apologize. — Они потребовали от нас извинения.
    2. to require — требовать, требоваться (глагол to require предполагает необходимость чего-либо в качестве условия для нормального действия или состояния того, что выражено подлежащим; в качестве подлежащего в предложении с глаголом to require, как правило, употребляется неодушевленное существительное, дополнение вводится в конструкциях to require smth и to require doing smth): smth requires much/little time — на это не требуется/не нужно много времени The flower requires much water and sunshine. — Этот цветок требует много воды и солниа. The house requires painting. — Дом требует покраски. Your suit requires pressing. — Твой костюм надо погладить. This job requires patience. — Эта работа требуеттерпения. The machine requires careful handling. — Машина требует бережного обращения./С машиной надо обращаться осторожно. Не will have everything he requires. — У него будет все, что ему требуется/необходимо. This project requires much money. — Для осуществления этого проекта требуется много денег.
    3. to need — требовать, требоваться, нуждаться, иметь потребность (в данном значении многозначный глагол to need употребляется в разных конструкциях в зависимости от типа подлежащего: с одушевленным подлежащим — he needs smth, с неодушевленным подлежащим — the hat needs brushing — дополнение выражено герундием): We don't need any outside help, we can manage ourselves. — Нам не нужна посторонняя помощь, мы справимся сами./Нам не нужна ничья помощь, мы справимся сами. We need some additional lime to finish the job. — Нам нужно дополнительное время, чтобы закончить эту работу. Your coat needs pressing.—Твоему пальто требуется глажка./Твое пальто надо погладить. The flower needs watering. — Цветок надо полить. The house needs painting. — Дом надо покрасить.
    4. to want — требовать, требоваться, нуждаться (в данном значении глагол to want употребляется в трех конструкциях: to want smth — нуждаться в чем-либо; to want doing smth — требовать/требоваться ( о действии) — как правило, с неодушевленным подлежащим; to be wanted — требоваться — с одушевленным подлежащим): I want a new dress. — Мне нужно новое платье./Мне требуется новое платье./Я нуждаюсь в новом платье. The flower wants sunshine. — Цветку нужно солнце./Цветку нужен свет. Не wants new shoes badly. — Ему срочно нужны новые ботинки./Ему очень нужны новые ботинки. We want your help badly. — Нам требуется ваша помощь. The house wants redecoration. — Дом требует ремонта./Дом надо отремонтировать. The house wants painting. —Дом нуждается в окраске. That's all I want. — Это все, что мне требуется./Больше мне ничего не нужно. I want your advice. — Мне требуется ваш совет./Мне нужен ваш совет. You are wanted on the phone. — Вас зовут/просят к телефону./Вас требуют к телефону. Не is wanted by the police. — Его разыскивает полиция./Он требуется полиции. No hands wanted. — Рабочие не требуются. Manual labour wanted. — Требуются разнорабочие.
    5. to claim — требовать, предъявлять права ( на что-либо), претендовать (требовать то, на что человек считает, что он имеет право): to claim insurance — предъявлять права на страховку; to claim dnmages — требовать возмещения убытков; to claim payment —требовать оплаты; to claim reward — требовать положенного вознаграждения The government plans to make legal aid harder lo claim. — Правительство планирует ужесточить условия получения льгот, предусмотренных законом (претендовать на них станет труднее). Lost property can be claimed from 10 a. m. to 10 p. m. — Утраченные вещи можно востребовать с 10 утра до 10 вечера. The issue ofa united Ireland continues to claim the Parliament's undivided attention. — Вопрос воссоединения Ирландии по-прежнему требует пристального внимания парламента.
    6. to take — требовать, требоваться, нужно (в данном значении глагол to take употребляется как правило с неодушевленным подлежащим, обозначающим какую-либо деятельность, для которой необходимы/требуются время, силы, знания и т. д.): Learning a foreign language takes a lot of efforts. — Изучение иностран ного языка требует больших усилий. Don't worry if you get it wrong, these things take time. — He волнуйтесь, если вы этого не поняли, эти вопросы требуют времени. It lakes strength and stamina to be a good long-distance runner. — Чтобы быть успешным бегуном на длинные дистанции требуется много сил и упорства. Cooking takes talent. — Чтобы быть хорошим поваром надо иметь талант. This project will take a lot of money. — На этот проект уйдет много денег. How long will it take you? — Сколько времени вам на это потребуется? It takes me half an hour to get to work. — Мне надо/нужно полчаса, Чтобы добраться до работы.
    7. to ask — требовать, требоваться, запрашивать (наиболее нейтральный глагол всей группы; может быть использован в тех же ситуациях, что и глаголы to demand и to require, особенно если требуемое является необходимым условием для достижения цели): You are asking too much from the child. —Ты слишком много требуешь от ребенка. How much do they ask for repairs? — Сколько они требуют за ремонт?/Сколько они просят за ремонт?/Сколько они запрашивают за ремонт? The kidnappers asked five million dollars ransom and threatened to kill the boy if it was not paid within a week. — Похитители потребовали пять миллионов долларов за мальчика и грозили убить его, если выкуп не будет заплачен в течение недели. The hijackers asked three million dollars and a plane with a crew. — Угонщики требовали самолет с экипажем и три миллиона долларов.

    Русско-английский объяснительный словарь > требовать(ся)

  • 13 полезность

    1. utility

     

    полезность
    Удовлетворение потребностей, обеспечиваемое товаром или услугой.
    [ http://www.lexikon.ru/dict/uprav/index.html]

    полезность 
    (ITIL Service Strategy)
    Функциональность, предлагаемая продуктом или услугой для удовлетворения специфических потребностей. Полезность может быть сформулирована как ответ на вопрос «что делает услуга?», и может использоваться для определения способности услуги предоставлять требуемые конечные результаты, или «соответствовать назначению». Ценность ИТ-услуги для бизнеса создаётся при помощи комбинации полезности и гарантии. См. тж. подтверждение и тестирование услуг.
    [Словарь терминов ITIL версия 1.0, 29 июля 2011 г.]

    полезность 
    Категория, применяемая для характеристики результатов, эффективности экономических решений или деятельности. Этому термину придается различный смысл в ряде областей знания: в экономике, социологии, психологии, в теории игр и др. В марксистской политической экономии принята категория общественной П.: под ней понимается объективный результат производственной деятельности в обществе. В буржуазной политической экономии широко распространены теории, которые строятся на базе понятия субъективной П., т.е. оценки тех или иных благ и ресурсов с точки зрения отдельного потребителя или производителя. Здесь П. выступает как синоним таких понятий, как благополучие, удовлетворение (однако, в частности, в теории экономики благосостояния фактически используется понятие общественной полезности — как агрегата субъективных полезностей индивидуумов). Если индивид получил некоторую П. от блага или события, то это означает, что он скорее предпочел бы, что это благо существует и событие состоится, чем если бы этого не случилось. Если говорят, что индивид получил от данного блага больше полезности, чем от другого, это означает, что он предпочитает первое благо второму (см. Предпочтение). П. является относительным или сопоставимым понятием. Например, полезность сельскохозяйственной земли измеряется ее плодородием. Если же участок обладает потенциалом для застройки, его продуктивность измеряется тем, насколько продуктивно он будет обеспечивать возможности использования в жилищных, коммерческих, промышленных или смешанных целях. Для некоторых объектов имущества оптимальная полезность достигается, если они эксплуатируются на индивидуальной основе. Другие объекты имеют большую полезность, если они эксплуатируются как часть группы объектов имущества, или их держат и управляют ими в рамках некоторой совокупности или портфеля объектов имущества. Применяемый в экономико-математической литературе термин «П.» не имеет прямого отношения к понятию субъективной П, хотя и связан с ним. Это просто удобный способ для количественного описания сопоставлений между затратами и усилиями, с одной стороны, и результатами — с другой, в весьма широком круге разнообразных экономико-математических задач. Такое сопоставление принято выражать в виде функции (ею являются результаты рассматриваемой деятельности в виде продукции, услуг и любых иных благ или форм удовлетворения потребностей), для которой аргументом являются затраты, усилия, разные альтернативы потребления благ и т.д. Эта функция называется функцией полезности. Она может, например, применяться в макроэкономическом планировании (см. Целевая функция потребления), а также в задачах исследования операций и других экономических расчетах. Важно подчеркнуть, что П. благ — переменная величина, которая изменяется при изменении уровней потребления и объема ресурсов этих благ. Лишь в условиях относительно малых отклонений в уровнях потребления (малых изменений плана и т.д.) с показателем П. можно обращаться как с неизменной величиной. П. теоретически может быть определена количественно — количественная П. [cardinal utility] и в виде порядка некоторых величин, причем сами эти величины не измеряются (порядковая П., ordinal utility). См.также Госсена законы, Лотерея, Предельная полезность.
    [ http://slovar-lopatnikov.ru/]

    EN

    utility
    (ITIL Service Strategy)
    The functionality offered by a product or service to meet a particular need. Utility can be summarized as ‘what the service does’, and can be used to determine whether a service is able to meet its required outcomes, or is ‘fit for purpose’. The business value of an IT service is created by the combination of utility and warranty. See also service validation and testing.
    [Словарь терминов ITIL версия 1.0, 29 июля 2011 г.]

    Тематики

    EN

    Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > полезность

  • 14 О-114

    НА ОСНОВАНИИ чего, каком НА ОСНОВЕ чего, какой PrepP these forms only Prep the resulting PrepP is adv
    stemming, proceeding from sth., founded on sth.: on the basis (the strength) of
    on a AdjP basis on the grounds of (that...) on AdjP grounds based on.
    Генеральный план Платона Самсоновича... заключался в том, чтобы... на основании успехов козлотуризации нашего края окончательно утвердить общесоюзное название нового животного - козлотур... (Искандер4). The overall plan outlined by Platon Samsonovich...was as follows:...on the basis of our successes in the goatibexation of Abkhazia, to establish goatibex as the All-Union name of the new animal once and for all... (4a).
    Фашизм пришёл к идее уничтожения целых слоев населения, национальных и расовых объединений на основе того, что вероятность скрытого и явного противодействия в этих слоях и прослойках выше, чем в других группах или слоях (Гроссман 2). Fascism arrived at the idea of the liquidation of entire strata of the population, of entire nations and races, on the grounds that there was a greater probability of overt or covert opposition among these groupings than among others... (2a).
    Надо бы исписать десять листов для того, чтобы перечислить все те упрёки, которые делают ему (Александру I) историки на основании того знания блага человечества, которым они обладают (Толстой 7). It would take a dozen pages to enumerate all the reproaches leveled at him (Aleksandr I) by historians, based on their knowledge of what is good for humanity (7a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > О-114

  • 15 требоваться

    take, need, require
    • Более того, требуется, чтобы... - Furthermore, it is required that...
    • Во многих приложениях это и есть все, что требуется. - In many applications this is all that is required.
    • Далее нам требуется выражение для... - We next require an expression for...
    • Здесь требуется более тонкое рассуждение. - A more subtle argument is required.
    • Нам требуются две леммы. - We require two lemmas.
    • Не требуется много усилий для того, чтобы увидеть, что... - It does not require much reflection to see that...
    • Никакого предварительного знания о методе конечных элементов не требуется. - No prior knowledge of finite elements is required.
    • Однако все, что требуется на практике, это... - But all that is required in practice is...
    • Особое мастерство требуется при/в... - Considerable ingenuity is required in...
    • От читателя требуется знать немногим больше, чем основы алгебры и тригонометрии. - Few prerequisites are needed apart from basic algebra and trigonometry.
    • Очевидно, что больше усилий требуется, чтобы понять... - Clearly, more effort is required to understand...
    • Очевидно, что нам не требуется предполагать, что... - It is evidently unnecessary to suppose that...
    • Поэтому требуется некоторое дополнительное ограничение. - Consequently some further restriction is required.
    • Таким образом, иногда требуется, чтобы... - Thus it is occasionally claimed that...
    • То, что требуется, это... - What is required is (that)...
    • Чтобы проделать это удовлетворительно, требуется, чтобы... - То do this satisfactorily requires that...

    Русско-английский словарь научного общения > требоваться

  • 16 читатель

    reader ( при обращении к читателю reader всегда употребляется с артиклем the)
    • Безусловно, читатель знаком с... - The reader is doubtless familiar with...
    • Безусловно, читатель знаком с идеей, что... - The reader is no doubt familiar with the idea that...
    • В данной главе у читателя предполагается интуитивное знание... - In this chapter we assume an intuitive knowledge of...
    • В качестве простого упражнения мы предоставляем читателю показать, что... - It is a simple exercise for the reader to show that...
    • В качестве упражнения мы оставляем читателю доказательство того, что... - It is left as an exercise for the reader to show that...
    • В частности, мы предполагаем знакомство читателя с... - In particular, we assume familiarity with...
    • Внимание читателя привлекается к тому факту, что... - The reader's attention is drawn to the fact that...
    • Внимательный читатель заметит, что... - An alert reader will have noticed that...
    • Возможно, теперь читатель... - At this point the reader will probably...
    • Возможно, что читателю будет известно... - The reader will probably be familiar with...
    • Возможно, что читателю будет очевидно, что... - It will probably be obvious to the reader that...
    • Читателю предоставляется проделать это простое вычисление в деталях. - The details of this straightforward computation are left to the reader.
    • Для дополнительной информации читателю настоятельно рекомендуется ознакомиться с Приложением А. - The reader should consult Appendix A for further information.
    • Доказательство (этой теоремы и т. п.) простое. Мы оставляем его читателю. - The proof is simple; we leave it to the reader.
    • Дополнить детали (доказательства и т. п.) мы оставляем читателю. - The details are left to the reader.
    • Заинтересованный (в этом) читатель отсылается к книге Смита [1]. - The interested reader is referred to the book by Smith [1].
    • Книга должна быть доступна любому читателю. - The book should be accessible to everyday readers.
    • Книга должна быть доступна читателям с различной подготовкой. - The book should be accessible to readers from a variety of backgrounds.
    • Книга должна быть доступна читателям с широким кругом интересов. - The book should be accessible to readers having a wide variety of interests.
    • Книга должна быть доступна широкой аудитории читателей. - The book should be accessible to a broad audience.
    • Книга должна быть доступна широкому кругу читателей. - The book should be accessible to a wide variety of readers.
    • Мы будем предполагать, что читатель знаком с... - We shall assume that the reader is familiar with...
    • Мы будем предполагать, что читатель обладает очевидной интуитивной концепцией... - We shall assume that the reader has a clear intuitive idea of...
    • Мы настоятельно побуждаем читателя... - The reader is strongly urged to...
    • Мы оставляем читателю доказательство противоположного утверждения. - We leave the converse proof to the reader.
    • Мы оставляем читателю проверку данного утверждения. - We leave verification of this assertion to the reader.
    • Мы оставляем читателю проверку того, что... - It is left for the reader to verify that...
    • Мы отсылаем читателя к классическому руководству Смита [1]. - The reader is referred to the classic treatise of Smith [1].
    • Мы рекомендуем заинтересованному читателю использовать... - The interested reader is urged to explore...
    • Мы рекомендуем читателю (изучить и т. п.)... читатель We advise the reader to...
    • Мы собираемся опереться на опыт читателя относительно... - We are going to rely on the reader's experience with...
    • Наблюдательный читатель заметит, что... - The observant reader will have noticed that...
    • Наконец, мы обращаем внимание читателя на... - We draw attention, finally, to...
    • Однако для читателя было бы неправильно думать, что... - But it would be wrong for the reader to think that...
    • Однако читатель мог бы по-прежнему возражать, что... - The reader might, however, still contend that...
    • Оставшаяся часть доказательства предоставляется читателю. - The remainder of the proof is left to the reader.
    • От читателя требуются знания, лишь немного превосходящие основы алгебры и тригонометрии. - Few prerequisites are needed apart from basic algebra and trigonometry.
    • За кратким введением в..., а также за дополнительными ссылками на литературу читатель может обратиться к (книге)... - For a brief introduction to..., and a further reference, the reader is directed to...
    • Относительно строгого вывода соотношения (12) читатель должен обратиться к работе Смита [1]. - For a rigorous derivation of (12) the reader is referred to Smith [1].
    • Перед тем как начать использовать эту концепцию, будет честным предупредить читателя, что... - Before we make use of this concept, it is only fair to warn the reader that...
    • Помня эти замечания, читатель должен... - With these remarks in mind, the reader should...
    • Предполагается, что читатель уже имеет некоторое знакомство с... - It is assumed that the reader already has some acquaintance with...
    • Проверку данной формулы мы оставляем читателю в качестве упражнения. - We leave it as an exercise for the reader to check the formula.
    • Результат, справедливость которого может быть проверена самим читателем, формулируется следующим образом. - The result, which may be verified by the reader, is...
    • Уже знакомый с... читатель может получить впечатление, что... - The reader who has previously studied... may have the impression that...
    • Читатель сам быстро убедится в том, что... - The reader will readily convince himself that...
    • Читатель должен быть внимательным, чтобы не перепутать... - The reader should be careful not to confuse...
    • Читатель должен обратить особое внимание, что... - The reader must observe carefully that...
    • Читатель должен принять во внимание, что... - The reader should appreciate that...
    • Читатель должен проверить выполнение этих утверждений. - The reader should verify these statements.
    • Читатель должен проверить, что это справедливо. - The reader should verify that this is the case.
    • Читатель должен тщательно изучить этот пример. - The reader should study this example carefully.
    • Читатель должен ясно понимать различие между... - The reader must understand clearly the difference between...
    • Читатель иногда может обнаружить, что встретился с... - The reader may occasionally find himself faced with...
    • Читатель легко может проверить, что... - The reader will have no difficulty in verifying...
    • Читатель мог бы быть удивлен, увидев, что... - The reader may be puzzled to see that...
    • Читатель мог бы заметить близкое сходство между этим анализом и... - The reader may notice a close similarity between this analysis and...
    • Читатель мог бы начать интересоваться (чем-л). - The reader may have begun to wonder about...
    • Читатель мог бы также захотеть... - The reader may also want to...
    • Читатель мог бы удивиться, видя, что... - The reader may be surprised to see that...
    • Читатель мог бы уже заметить, что... - The reader may have noticed that...
    • Читатель может легко подтвердить (= показать), что... - The reader can easily confirm that...
    • Читатель может оставаться уверенным, что... - The reader may rest assured that...
    • Читатель может сравнить этот результат с выражением (6). - The reader may compare this result with the expression (6).
    • Читатель может считать очевидным, что... - The reader may consider it as obvious that...
    • Читатель найдет поучительным... - The reader will find it instructive to...
    • Читатель найдет этот результат в любом учебнике... - The reader will find this result in any textbook on...
    • Читатель найдет, что... - The reader will find that...
    • Читатель обязан помнить, что... - The reader must keep in mind that...
    • Читатель поймет, что данные свойства прямо связаны с... - The reader will realize that these properties are directly connected with...
    • Читатель с хорошей подготовкой немедленно заметит, что... - The knowledgeable reader will see at once that...
    • Читатель увидит, как можно использовать высшую математику в... - The reader will see how ordinary calculus can be applied to...
    • Читатель, возможно, мог бы начать подозревать, что... - The reader might begin to suspect that...
    • Читатель, не интересующийся этой тонкостью, может немедленно перейти к следующему параграфу. - The reader not interested in this subtle point can turn immediately to the next section.
    • Читатель, несомненно, вспомнит, что... - The reader will doubtless recall that...
    • Читателю будет полезным помнить, что... - The reader will find it helpful to keep in mind that...
    • Читателю еще придется... - It will occur to the reader that...
    • Читателю предлагается самостоятельно проверить, что... - The reader is welcome to check that...

    Русско-английский словарь научного общения > читатель

  • 17 на основании

    [PrepP; these forms only; Prep; the resulting PrepP is adv]
    =====
    ⇒ stemming, proceeding from sth., founded on sth.:
    - on a [AdjP] basis;
    - on the grounds of (that...);
    - on [AdjP] grounds;
    - based on.
         ♦ Генеральный план Платона Самсоновича... заключался в том, чтобы... на основании успехов козлотуризации нашего края окончательно утвердить общесоюзное название нового животного - козлотур... (Искандер 4). The overall plan outlined by Platon Samsonovich...was as follows:...on the basis of our successes in the goatibexation of Abkhazia, to establish goatibex as the All-Union name of the new animal once and for all... (4a).
         ♦ Фашизм пришёл к идее уничтожения целых слоёв населения, национальных и расовых объединений на основе того, что вероятность скрытого и явного противодействия в этих слоях и прослойках выше, чем в других группах или слоях (Гроссман 2). Fascism arrived at the idea of the liquidation of entire strata of the population, of entire nations and races, on the grounds that there was a greater probability of overt or covert opposition among these groupings than among others... (2a).
         ♦ Надо бы исписать десять листов для того, чтобы перечислить все те упрёки, которые делают ему [Александру I] историки на основании того знания блага человечества, которым они обладают (Толстой 7). It would take a dozen pages to enumerate all the reproaches leveled at him [Aleksandr I] by historians, based on their knowledge of what is good for humanity (7a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > на основании

  • 18 на основе

    [PrepP; these forms only; Prep; the resulting PrepP is adv]
    =====
    ⇒ stemming, proceeding from sth., founded on sth.:
    - on a [AdjP] basis;
    - on the grounds of (that...);
    - on [AdjP] grounds;
    - based on.
         ♦ Генеральный план Платона Самсоновича... заключался в том, чтобы... на основании успехов козлотуризации нашего края окончательно утвердить общесоюзное название нового животного - козлотур... (Искандер 4). The overall plan outlined by Platon Samsonovich...was as follows:...on the basis of our successes in the goatibexation of Abkhazia, to establish goatibex as the All-Union name of the new animal once and for all... (4a).
         ♦ Фашизм пришёл к идее уничтожения целых слоёв населения, национальных и расовых объединений на основе того, что вероятность скрытого и явного противодействия в этих слоях и прослойках выше, чем в других группах или слоях (Гроссман 2). Fascism arrived at the idea of the liquidation of entire strata of the population, of entire nations and races, on the grounds that there was a greater probability of overt or covert opposition among these groupings than among others... (2a).
         ♦ Надо бы исписать десять листов для того, чтобы перечислить все те упрёки, которые делают ему [Александру I] историки на основании того знания блага человечества, которым они обладают (Толстой 7). It would take a dozen pages to enumerate all the reproaches leveled at him [Aleksandr I] by historians, based on their knowledge of what is good for humanity (7a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > на основе

  • 19 требовать

    Требовать - to require, to demand, to call for; to need (нуждаться); to take (о количестве); to dictate (обуславливать)

    Русско-английский научно-технический словарь переводчика > требовать

  • 20 опыт

    I муж.
    1) ( эксперимент) experiment; test

    основанный на опыте — филос. experiential

    производить опыты — (над кем-л./чем-л.) to experiment (on/with), to carry out experiments (on/with)

    2) ( попытка) attempt; essay; trial
    II муж.

    использовать чей-л. опыт — drawing on smb.'s experience

    богатый опыт — abundant/great/wide experience, a wealth of experience

    - личный опыт

    Русско-английский словарь по общей лексике > опыт

Страницы
  • 1
  • 2

См. также в других словарях:

  • знания — В БСЭ дается следующее определение: "Знание – проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в сознании человека". Одним из базовых тезисов принято считать высказывание П.Дракера, одного из… …   Справочник технического переводчика

  • Знания —  (knowledge) энциклопедический словарь Webster дает следующие определения знания: 1) понимание, приобретаемое фактическим опытом (например, знание плотницкого ремесла); 2) А: состояние осведомленности о чем то или обладание информацией, Б:… …   Толковый словарь «Инновационная деятельность». Термины инновационного менеджмента и смежных областей

  • АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ — ’АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ’ (‘L archeologie du savoir’, 1969) работа Фуко, завершающая первый, так называемый ‘археологический период’ в его творчестве и составляющая своеобразный триптих с работами ‘Рождение клиники. Археологический взгляд медика’… …   История Философии: Энциклопедия

  • АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ — ( L’archeologie du savoir , 1969) работа Фуко , завершающая первый, так называемый археологический период в его творчестве и составляющая своеобразный триптих с работами Рождение клиники. Археологический взгляд медика (1963) и Слова и вещи.… …   Социология: Энциклопедия

  • АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ — ( L archeologie du savoir , 1969) работа Фуко, завершающая первый, так называемый археологический период в его творчестве и составляющая своеобразный триптих с работами Рождение клиники. Археологический взгляд медика (1963) и Слова и вещи.… …   История Философии: Энциклопедия

  • АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ —     АРХЕОЛОГИЯ ЗНАНИЯ обобщенное название новой дисциплины и нового подхода к истории мысли и социальных институтов, которые М. Фуко начал разрабатывать в 1960 е гг. (ср. “Рождение клиники: археология взгляда медика” (1963); “Слова и вещи:… …   Философская энциклопедия

  • Предположения и опровержения. Рост научного знания —         «ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ И ОПРОВЕРЖЕНИЯ. РОСТ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ» вторая после «Логики научного открытия» (1959) книга К. Поппера по проблемам эпистемологии (Popper K.R. Conjectures and refutations. The Growth of Scientific Knowledge. L. N.Y., 1963;… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

  • ПРЕДМЕТ ЗНАНИЯ. Об основах и пределах отвлеченного знания — труд Франка по проблемам теории познания, увидевший свет в 1915 г. В нем автор подытожил и развил дальше характерные для рус. мысли гносеологические представления (концепция живого знания, критика позитивизма, идеи интуитивизма и др.) я… …   Русская философия: словарь

  • Интуитивные знания — Интуиция (позднелат. лат. intuitio  созерцание (составные лат. in  в, внутри; лат. tui  мочь, неметь(онеметь), ты, тебе; лат. ti(tum)  после, затем, потом), от лат. intueor  пристально смотрю), способность мысленно оценивать ситуацию и, минуя… …   Википедия

  • ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДУХА: ВКЛАД В ПСИХОАНАЛИЗ ОБЪЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ — ’ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДУХА: ВКЛАД В ПСИХОАНАЛИЗ ОБЪЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ работа Башляра (1938), центральный труд первого периода его творчества. Во Вступительном слове Башляр вводит отвлеченное понятие: ‘нормальное и плодотворное действие научного… …   История Философии: Энциклопедия

  • Производство знания —         «ПРОИЗВОДСТВО ЗНАНИЯ» произведение К. Кнорр iKnorr Cetina K.D. The Manufacture of Knowledge. An Essay on the Constructivist and Contextual Nature of Science. N. Y., 1981). В этой книге представлена позиция социолога науки, который… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
… Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»