тунемме

Еҥлан обижатлалташ обижаться на людей;

критикылан обижатлалташ огыл не обижаться за критику.

– Мый тунемме шотыштыжо икечат каласенам: ом обижатлалт. М. Евсеева. – Я и в прошлый раз насчёт его учёбы сказал: не обижаюсь.

– Кадровик коклаш колтынет, ужат? – обижатлалтше паша айдемыла Ондран манын. М. Шкетан. – Видно, хочешь отправить меня к кадровикам? – сказал Ондран, как обидевшийся человек труда.

Сравни с:

Шымлыме объект объект исследования.

Мут кылдыш – синтаксисын тунемме ик объектше семын шукертсек палыме. «Мар. фил.» Словосочетание как один из объектов изучения синтаксиса давно известно.

Фонологийын предметше, шымлышаш объектше – фонема. З. Учаев. Предмет фонологии, объект её исследования – фонема.

Чоҥымо объект строительный объект.

Новиковын участкыжлан объектым писын чоҥаш бригадный подряд чот полшен. «Мар. ком.» Быстро построить объект участку Новикова помог бригадный подряд.

Кок объектым государственный комиссий приниматлен огыл, а ик вере аварий лийын. К. Скворцов. Два объекта государственная комиссия не приняла, а в одном месте случилась авария.

Винительный да дательный падеж форман лӱм мут-влак вияш але косвенный объектым ончыктат. «Мар. фил.» Имена существительные в формах винительного и дательного падежей указывают на прямой или косвенный объект.

Мам ойлен шӹнзет? Чего охаешь?

Ситӓ, ит ойлы, нерат линӓм. Хватит, не охай, надоел.

Йывыртен ойлаш говорить радостно;

эртыше нерген ойлаш говорить о прошлом.

Доклад деч вара погынышо-влак салам мутым ойлаш тӱҥальыч. В. Юксерн. После доклада собравшиеся начали говорить слова приветствия.

Ынде кеч-мом ыште, лийшаш паша лийын, еҥ ойла да чыла пыта. А. Юзыкайн. Хоть что теперь делай, дело сделано, люди поговорят и на этом всё кончится.

Сравни с:

Ойлаш монденам забыл сказать;

ик мутым ойлаш кӱлеш надо сказать одно слово.

Микале шыргыжале, ала-мом ойлынеже ыле, но ыш тошт. П. Корнилов. Микале улыбнулся, что-то хотел сказать, но не посмел.

Мучашлан иктьш ойлынем: творчестве – тыглай паша огыл. М. Казаков. В конце хочу сказать: творчество – непростая работа.

Сравни с:

Йомакым ойлаш рассказывать сказку;

тунемме нерген ойлаш рассказывать об учёбе.

– Теве кӧн нерген мыланем Нижний Новгородышто ойленыт. К. Васин. – Вот о ком мне рассказывали в Нижнем Новгороде!

– Чылажым ойленат мошташ ок лий, миен ужат гын веле – палет, курымлан йӧратен шындет Марий кундемым! Б. Данилов. – Обо всём невозможно рассказать, только приехав и увидев – узнаешь, навеки полюбишь Марийский край!

Сравни с:

Тений кеҥеж каникул годым бригадир тырмалаш колташ ойла. П. Корнилов. Нынче, во время летних каникул, бригадир обещает послать на боронование.

Тиде пӧртыштӧ илымыланна кок тылзылан пашадар оксам кучен кодаш ойла. И. Васильев. За наше проживание в этом доме он обещает удержать наши деньги, заработанные за два месяца.

Сравни с:

Эрласе паша нерген ойлаш обсуждать о завтрашней работе.

– Роза, пӧртыш пурена да мом ыштышашым ойлена. А. Ягельдин. – Роза, зайдём в дом и обсудим, что нам делать.

Сравни с:

Составные глаголы:

Рвезе шинчажым кумалта, аважын окымыжым шарнен каласкала. П. Корнилов. Мальчик закрывает глаза, рассказывает, вспоминая прочитанное матерью.

Смотри также:

Окымымат мондаш ок кӱл. Не надо забывать и учёбу.

Тидын деч вара окымыжым чарныш. После этого он бросил учёбу.

Смотри также:

Оптикым тунемаш изучать оптику.

У оптикым кучылташ использовать новую оптику.

Но южышт шкеныштым ынешт палдаре, ӧкым шыргыжалаш тӧчат, пуйто утыжо нимат лийын огыл. Н. Лекайн. Но некоторые не хотят выдавать себя, пытаются принуждённо улыбаться, будто ничего не случилось.

(Сима:) Мыйым ӧкым марлан пуынешт. П. Эсеней. (Сима:) Меня хотят насильно выдать замуж.

Институтышто тунемме годым сводный лекцийыш пеш ӧкым коштат ыле. В. Косоротов. Во время учёбы в институте ты очень неохотно ходил на сводные лекции.

– Коридорышто вучалтыза, – секретарь ӧкымрак кынел шогалят, Светланам ӱжаш кайыш. В. Иванов. – Вы подождите в коридоре, – секретарь, неохотно поднявшись, пошла за Светланой.

«Мӱйым шолыштынат» манын ышт судитле, а халатностьлан кум тылзылан ӧкым пашам пуышт. М. Шкетан. За воровство мёда меня не засудили, а за халатность дали три месяца принудительного труда.

Ты минутышто мый ӱдырын тӱсыштыжӧ ала-могай ӧкым ажгынымашым шижын нальым. А. Асаев. В эту минуту на лице девушки я уловил какое-то невольное возбуждение.

Политехнический туныктымаш политехническое обучение;

политехнический музей политехнический музей.

(Пагулын) эн кугу эргыже Эрик. Тений политехнический институтым пытарыш. Ю. Артамонов. Самый старший сын Пагула – Эрик. Нынче окончил политехнический институт.

Тыныс политике мирная политика;

социальный политике социальная политика;

национальный политике национальная политика.

Погынымашым виктарен моштымо дене пырля илышыш партийын тӱрлӧ политикыжым шыҥдараш кӱлеш. М. Шкетан. Наряду с умением вести собрание нужно внедрять в жизнь генеральную политику партии.

Иван шолып книгамат лудаш тӱҥалеш, фракционный пашам умылымашкат шуэш, политикым тунемме кружокыштат лиеда. А. Эрыкан. Иван начинает читать нелегальную литературу, доходит до понимания фракционной работы, посещает кружок по изучению политики.

Пособийым налаш получать пособие;

шуко шочшанлан пособий пособие многодетным.

Илалшырак ӱдырамаш ӱстел дек лишеме, пособийым налме кагазшым шуялтыш. Я. Ялкайн. Пожилая женщина приблизилась к столу, протянула своё удостоверение на пособие.

Сравни с:

Тунемме пособий учебное пособие;

пособийым кучылташ использовать пособие.

У туныктышо чемоданже гыч методический пособий, хрестоматий, моло книга-влакым луктедыш. В. Косоротов. Новый учитель достал из чемодана методические пособия, хрестоматию и другие книги.

Ефруш, тӱрлӧ наглядный пособийым кучылтын, материалым пеш оҥайын почын пуэн моштен. К. Коряков. Используя разнообразные наглядные пособия, Ефруш умел преподносить материал очень интересно.

Почеламут строка кӧргыштӧ икгай йӱк йоҥгалтмаш марий мурын поэтикыжлан келшен толеш. «Ончыко» Поэтике марийских песен характерно звучание одинаковых звуков в одной стихотворной строке.

Почтын телеграф пӧлкаже телеграфный отдел почты;

ял озанлык пӧлка отдел народного хозяйства.

Калык туныктымо пӧлка куснылшо марий театрым почмо нерген пунчалым лукто. «Ончыко» Отдел народного образования издал постановление об открытии передвижного марийского театра.

Сравни с:

Кугурак пӧлкаште тунемше ученик старшего класса.

Йоча-влак тунемме шот дене вич пӧлкаште шинчат: тӱҥалтыш пӧлкаште, вес пӧлкаште, кумшо пӧлкаште, нылымше пӧлкаште, адак визымше пӧлкаште. В.Сави. Дети по обучению проходят пять классов: подготовительный класс, второй класс, третий класс, четвёртый класс, пятый класс.

Сравни с:

Чондымо предмет неодушевленный предмет.

Йылмыште кажне ӱзгӓрын, чонан предметын шке лӱмжӧ уло. Ӱпымарий. В языке у каждой вещи, одушевлённого предмета имеются свои названия.

Микроскоп – тиде прибор, тудын дене моткоч изи предметымат ончаш лиеш. «Ботаника» Микроскоп – это прибор, им можно разглядеть самый маленький предмет.

Фонологийын предметше, шымлышаш обьектше – фонема, мут-влакым да нунын формыштым ойыркалаш кучылталтше йӱк. З. Учаев. Предмет фонологии, объект его исследования – фонема, звук, используемый для различения слов и их форм.

Чыла тӱрлӧ предмет дене мый «отличным» налынам. А. Бик. По всем предметам я получал «отлично».

Педтехникумышто немыч йылме предмет лийын. А. Тимофеев. В педтехникуме был предмет немецкого языка.

Осал привычке плохая привычка;

привычкыш савырнаш превратиться в привычку.

– Яким Лазарыч, – манеш Ефим. – Мо салтакла коштедеда? – Привычкыш пурен, – шыргыжалеш Яким. – Салтакыште унтер-офицер улмем годым эре йол ӱмбалне лияш логалын. Н. Лекайн. – Яким Лазарыч, – говорит Ефим. – Что вы ходите по-солдатски? – В привычку вошло, – улыбается Яким. – В солдатах, когда я был унтер-офицером, всё время приходилось бывать на ногах.

Пӧртын проектше проект дома;

кӱварын проектше проект моста.

Ушкаллан, презылан, шорыклан, сӧсналан вӱта-влакым типовой проект почеш ыштыме. «Ончыко» Коровник, телятник, овчарня, свинарник построены по типовому проекту.

Шушаш тунемме ийлан ямдылалтме проект проект подготовки к новому учебному году.

Рвезе шукерте огыл гына лесхозыш практикыш толын, дипломный проектым воза. «Ончыко» Парень недавно приехал на практику в этот лесхоз, пишет дипломный проект.

Тунемме паша шотышто проректор проректор по учебной части;

озанлык паша шотышто проректор проректор по хозяйственной части.

Шушаш ийын дипломный проектым аралаш кӱлеш. Проректор лӱмеш йодмашым колтем. П. Корнилов. В будущем году нужно защищать дипломный проект. На имя проректора отправлю заявление.

Тудо (Витя) самырык техник-влакын республиканский станцийышт пеленсе радиокружок нерген, тушто йоча-влакын шке ыштыме приёмникышт нерген каласкален. В. Орлов. Витя рассказывал о радиокружке при республиканской станции юных техников, о приёмниках, собранных там самими детьми.

Прозо раздел раздел прозы;

критике разделым вияҥдаш усилить раздел критики.

«Политинформатор – экономист-влаклан» раздел материаллан поян. «Мар. ком.» Раздел «Политинформатор – экономистам» богат материалами.

Лексика разделым тунемме годым марий литератур йылмын мут поянлыкшым пален налыт. «Мар. йылме» При изучении раздела лексики знакомятся со словарным богатством марийского литературного языка.

Чынжымак, регентлан я композиторлан тунемме нерген Ваня шкежат чарныде шонкала. К. Исаков. И вправду, Ваня и сам постоянно думает об учёбе на регента или на композитора.

Муро семым возымо «секретым» Владимир Алексеевич эше регентлан тунеммыж годымак шымлен налын. Н. Александров. Секреты записи песенных мелодий Владимир Алексеевич изучил ещё во время учёбы на регента.

Калык творчествым тунемме уроклаште художник-влакын сӱретышт гыч келшыше репродукцийым кучылташ пайдале. «Ончыко» На уроках изучения народного творчества полезно использовать репродукции с картин художников.

Шыже семестр осенний семестр;

шошо семестр весенний семестр.

Кажне семестр мучаште мемнан семынак экзамен ден зачёт-влак эртаралтыт. «Мар. ком.» В конце каждого семестра, как и у нас, проводятся экзамены и зачёты.