Перевод: с русского на английский

с английского на русский

в+литературе

  • 61 ханжеское отношение к искусству и литературе

    American: Comstockery

    Универсальный русско-английский словарь > ханжеское отношение к искусству и литературе

  • 62 человек с примитивными вкусами в литературе

    General subject: lowbrow

    Универсальный русско-английский словарь > человек с примитивными вкусами в литературе

  • 63 человек с примитивными вкусами в литературе, музыке, искусстве

    General subject: lowbrow

    Универсальный русско-английский словарь > человек с примитивными вкусами в литературе, музыке, искусстве

  • 64 широко освещаться в литературе

    Универсальный русско-английский словарь > широко освещаться в литературе

  • 65 это словоупотребление прочно укрепилось в литературе

    Универсальный русско-английский словарь > это словоупотребление прочно укрепилось в литературе

  • 66 он не силен в литературе

    General subject: (слабо разбирается) he is not strong in literature

    Универсальный русско-английский словарь > он не силен в литературе

  • 67 прививать охоту к литературе

    Makarov: (кому-л.) educate taste in literature

    Универсальный русско-английский словарь > прививать охоту к литературе

  • 68 упадок в литературе

    Новый русско-английский словарь > упадок в литературе

  • 69 Встречаться в литературе

    ... is seldom encountered in the literature

    Русско-английский словарь по прикладной математике и механике > Встречаться в литературе

  • 70 упадок в литературе

    Русско-английский большой базовый словарь > упадок в литературе

  • 71 литература

    * * *

    Русско-английский научно-технический словарь переводчика > литература

  • 72 литература

    (см. также библиография, ссылка, список) literature, references
    • Более полное обсуждение (вопроса) может быть найдено в литературе. - A fuller discussion can be found in the literature.
    • В литературе нет примеров, подтверждающих подобное явление. - There are no authenticated examples of such a phenomenon in the literature.
    • В старой литературе было принято предполагать, что... - In the early literature, it was usual to assume that...
    • Данная задача не была адекватно освещена в литературе. - This problem has not been adequately addressed/elucidated in the literature.
    • Имеется обширная (= богатая) литература по... - There is a rich literature on...
    • Научная литература изобилует примерами того, как... - The scientific literature abounds with examples as to how...
    • Обзор литературы по теме... приводится в работе [2]. - The (extensive) literature on... is reviewed in [2].
    • Краткое введение в..., а также дополнительные ссылки на литературу читатель может найти в... - For a brief introduction to..., and a further reference, the reader is directed to...

    Русско-английский словарь научного общения > литература

  • 73 шаг

    ( поиска) step angle рлк, increment, ( сетки частот) interval, (винта, резьбы) lead, (напр. заклепок, спирали, резьбы воздушного винта) pitch, spacing, step, stroke вчт., travel
    * * *
    шаг м.
    1. ( при ходьбе) pace, step
    2. (ступень, стадия в работе машины или механизма) step
    3. (резьбы, зубьев, воздушного и гребного винта) pitch
    переводи́ть (возду́шный винт) на большо́й шаг — put (the propeller) in coarse pitch
    переводи́ть (возду́шный винт) на ма́лый шаг — put (the propeller) in fine pitch
    увели́чивать шаг (возду́шного винта́) — put (the propeller) in coarse pitch
    уменьша́ть шаг (возду́шного винта́) — put (the propeller) in fine pitch
    4. ( интервал) spacing
    выполня́ть шаг — execute [perform] a step
    выполня́ть шаг по кома́нде [сигна́лу] ручно́го управле́ния — perform a step in response to a manual operation
    иниции́ровать шаг — cause a computer to execute one operation
    большо́й шаг маш. — coarse pitch
    шаг винта́ — lead of a screw
    шаг винтово́й ли́нии — lead of a helix
    шаг возду́шного винта́ — propeller pitch
    шаг возду́шного винта́, геометри́ческий — geometric(al) pitch
    шаг возду́шного винта́, динами́ческий — zero-thrust pitch
    шаг возду́шного винта́, изменя́емый — variable pitch
    шаг возду́шного винта́, отрица́тельный — negative [reverse] pitch
    шаг возду́шного винта́, переставно́й — adjustable pitch
    шаг возду́шного винта́, реверси́вный — reversible pitch
    шаг возду́шного винта́, тормозя́щий — braking pitch
    шаг возду́шного винта́, флю́герный — feathered pitch
    шаг гребно́го винта́, геометри́ческий — geometric(al) pitch
    шаг гребно́го винта́, гидродинами́ческий — hydrodynamic pitch
    шаг гребно́го винта́, конструкти́вный — design pitch
    шаг гребно́го винта́, номина́льный — nominal pitch
    шаг гребно́го винта́, эффекти́вный — effective [virtual] pitch
    шаг ди́сков ( дисковой бороны) — spacing of disks
    шаг зада́ния вчт. — job step
    возобновля́ть шаг зада́ния — restart a job step
    выбира́ть шаг зада́ния ( для выполнения) — select a job step (for execution)
    выполня́ть шаг зада́ния — execute a job step
    заверши́ть шаг зада́ния — complete a job step
    иниции́ровать шаг зада́ния — initiate a job step
    опуска́ть шаг зада́ния — bypass a job step
    прекраща́ть шаг зада́ния — terminate a job step
    присва́ивать ша́гу зада́ния устро́йств вво́да-вы́вода — allocate I/ O devices for [to] a job step
    пропуска́ть шаг зада́ния — skip a job step
    шаг заклё́почного соедине́ния — pitch of rivets, rivet spacing, centre-to-centre spacing of rivets
    шаг зацепле́ния — pitch of a gear
    шаг зацепле́ния, диаметра́льный — diametral pitch of a gear
    шаг зацепле́ния, окружно́й — circular pitch of a gear
    шаг зацепле́ния, основно́й — base pitch
    шаг зацепле́ния по хо́рде дели́тельной окру́жности — chord(al) pitch of a gear
    шаг зу́бьев — tooth pitch
    шаг инду́кции мат. — induction step
    шаг интегри́рования — integration step
    итерати́вный шаг мат., вчт. — iteration
    шаг ка́дра ( в кинематографе) — pull-down
    шаг кату́шки эл. — coil pitch
    шаг квантова́ния по амплиту́де — quantization step
    шаг квантова́ния по вре́мени — sampling interval
    шаг колле́ктора эл. — commutator pitch
    шаг конта́ктов — contact spacing
    шаг кристалли́ческой решё́тки — crystal lattice spacing
    кру́пный шаг маш. — coarse pitch
    ма́лый шаг маш. — fine pitch
    ме́лкий шаг маш. — fine pitch
    шаг обмо́тки эл. — winding pitch
    шаг оплете́ния рез. — pitch of braiding
    шаг отве́рстий ( в перфоленте) — row pitch
    шаг па́льцев ( режущего аппарата) с.-х. — finger spacing
    шаг пилы́ — tooth spacing
    шаг пода́чи ( в фототелеграфе) — line advance (Примечание. В англо-американской литературе line advance — величина, обратная величине, принятой в советской литературе.)
    шаг подвига́ния горн. — web
    шаг подвига́ния подры́вки горн. — ripping web
    шаг по колле́ктору эл. — commutator pitch
    по́люсный шаг эл. — pole pitch
    шаг полюсо́в эл. — pole pitch
    шаг по норма́ли к эвольве́нте маш. — normal pitch of the involute
    попере́чный шаг маш. — back [transverse] pitch
    шаг поса́дки кро́вли стр. — spacing of roof breaks
    про́бный шаг ( в градиентных методах оптимизации) — exploratory step, exploratory move
    возобновля́ть про́бный шаг — resume an exploratory step
    прекраща́ть про́бный шаг — discontinue an exploratory step
    продо́льный шаг маш. — long pitch
    шаг пупиниза́ции свз. — (loading) coil spacing
    рабо́чий шаг ( в градиентных методах оптимизации) — pattern step, pattern move
    шаг разбие́ния мат. — subinterval
    шаг развё́ртки ( в фототелеграфе) — line advance (Примечание. В англо-американской литературе line advance измеряется в линиях на единицу длины. В советской литературе — длиной на линию.)
    шаг ра́зности мат. — difference interval
    шаг распределе́ния мат. — span of a distribution, distribution step
    шаг резьбы́ маш. — pitch of a (screw) thread, thread pitch
    шаг сварны́х то́чек — pitch of a spot weld
    шаг скру́тки ( кабеля) — lay [pitch] of a strand
    шаг соедине́ния — pitch of a joint
    шаг спира́ли — lead of a helix
    шаг сре́дней винтово́й ли́нии ( не путать с ша́гом резьбы́) — lead of a screw thread (not to be confused with the pitch of a (screw) thread)
    шаг табли́цы — spacing [step] of a table
    шаг транспози́ции эл., свз. — transposition interval
    шаг ходово́го винта́ маш. — lead-screw pitch
    шаг це́пи маш. — chain pitch, pitch of a chain

    Русско-английский политехнический словарь > шаг

  • 74 иллюстрация

    1) General subject: case history, eikon (в научной литературе), exemplification, exemplum, figure (в книге), icon (в научной литературе), illustration, plate (на отдельном листе), demonstration
    2) Engineering: art (изобразительный), art print, artwork (изобразительный), drawing
    3) Economy: (в отчете, диаграмма, рисунок) chart
    4) Polygraphy: graphics, picture
    5) Information technology: clip art, foo
    6) Advertising: artistic print, ill., illus.

    Универсальный русско-английский словарь > иллюстрация

  • 75 отсутствовать

    Отсутствовать - to be absent, to be lacking; to be not available (в распоряжении кого-либо); to be out of stock (на складе); not to exist, to be nonexistent (не существовать вообще)
     Unfortunately, the elastic foundation has an irregular boundary and is absent in some zones.
     The occurrence of such fluctuations is indicated by a large number of statistical studies, but iron-clad proof is still lacking.
     Measures for improving the fatigue strength of steels are not currently available.
     These constraints do not exist when the cylinder is situated in a purely liquid environment.
     Since the masses were centrally located, higher order, shaft critical speeds were nonexistent.
     Spherical data are, virtually nonexistent because of the difficulty of providing enough energy to the sphere to cause film boiling.

    Русско-английский научно-технический словарь переводчика > отсутствовать

  • 76 ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

    \
    \ \ \ \ \ Каждая профессиональная область имеет специальный словарь, чтобы описывать и категоризировать свои наблюдения, выдвигать гипотезы о взаимосвязи явлений и концептуализировать возможные объяснения. Эти языки, как правило, развиваются постепенно и несколько бессистемно, путем приращения. Систематизацией можно заниматься только позже, когда накопилось достаточное количество наблюдений и стали очевидными организующие и интегрирующие общности. Между тем некоторые термины приобретают различные значения, тогда как другие группы слов обозначают по существу одно и то же. Поэтому время от времени профессионалы должны обращаться к словарям, которые они используют, и пытаться разобраться в различных значениях терминов, которые они приобрели.
    \ \ \ \ \ Психоанализ не является исключением в этом процессе; поэтому неудивительно, что в прошлой половине столетия постоянно появлялись новые компиляции психоаналитических терминов. Хотя сам Фрейд не определял систематически термины, он охотно оказывал помощь Рихарду Ф. Штербе, чья подготовка "Настольного словаря психоанализа" (1936—1937), к сожалению, была прервана Второй мировой войной. Эрнест Джонс попытался создать "международный словарь", который был бы избавлен от разного рода идиосинкразических коннотаций (Ornston, 1985b, 1988). Фрейд не вмешивался в выборы Джонса и избегал большинства терминов из его международного словаря, однако собрания Комитета по глоссарию под председательством Джонса во многом повлияли на выборы Джеймса Стрейчи при переводе. С тех пор появилось множество компиляций, каждая с несколько отличной концепцией (Fodor and Gaynor, 1950; English and English, 1958; Moore and Fine, 1967; Laplanche and Pontalis, 1967; Rycroft, 1968; Eidelberg, 1968; Nagera, 1969—1971; Wolman, 1977). Некоторые из этих работ, например "Словарь психоанализа" Лапланша и Понталиса, включают в себя не только определения, но и исторические комментарии, дополненные ссылками и цитатами. Эти последовательные попытки определить психоаналитическую теорию отражают неудовлетворенность существующими подходами, а также потребность в учете развивающейся теории.
    \ \ \ \ \ Фрейд часто менял свои теоретические выводы на основе последующих наблюдений (например, он отказался от теории совращения, подверг ревизии теории влечений и тревоги и использовал последовательные модели психики). Обычно он не стремился разъяснять новую теорию в сравнении с прежней и уделял мало внимания систематизации теории. Однако некоторые из его непосредственных последователей, в частности Хайнц Гартманн, Эрнст Крис, Рудольф М. Лёвенштейн, Отто Фенихель, Давид Рапапорт, Мертон М. Гилл, Эрик Эриксон и Эдит Якобсон, потратили немало сил на эту "уборочную" работу. Такие проблемы, как место психоанализа в науке (Hook, 1959), формирование психоаналитической теории (Waelder, 1962, Basch, 1973) и модели психики (Abrams, 1971; Gedo и Goldberg, 1973), вызывали постоянный интерес у психоаналитиков.
    \ \ \ \ \ Главным образом теоретики занимались объяснительной ценностью психоаналитических конструктов и их эпистемологическим соответствием. Мы не можем полностью игнорировать такие вопросы, но они не являются предметом нашего непосредственного интереса. При подготовке глоссариев или компендиумов первоочередной целью является то, что Баш назвал "выражением" (1973, с. 47), а Лангер — "представлением идеи с использованием точных и верных слов" (1962, с. 78). Историческое развитие идеи, даже релевантной, невозможно проследить полностью. Стандартизация терминов необходима для изучения, исследования и развития теории; и невозможно сравнить данные без общей системы координат, общего языка, который коллеги используют сейчас и будут использовать в будущем, чтобы передать специфическое значение с помощью символов, отражающих одни и те же явления. Словари и глоссарии облегчают передачу знания начинающим благодаря конденсации значений понятий, приобретенных в течение долгого времени, интеграции более поздних значений с более ранними и помогают определить нынешний статус специфических терминов и понятий.
    \ \ \ \ \ Однако было бы несправедливо по отношению к читателю расхваливать ценность таких работ, не указав также на некоторые трудности в определении психоаналитических терминов — трудности, которые, вопреки всем намерениям, могут повлиять на разъяснение значения. Они включают в себя проблему перевода, поскольку Фрейд и многие его ранние последователи писали по-немецки, выбор терминов и определение места, которое следует предоставить каждому из них, чтобы отразить их относительную важность, выбор авторов и рецензентов и модификации устаревшей теории. Наконец, как указывал Куби (1972), имеются ошибки в самом языке, и мы должны стараться избегать неправильного употребления слов, чтобы не допустить закрепления неоднозначных и ошибочных понятий, вводя их в свой обиход.
    \
    \ \ \ \ \ Зигмунд Фрейд сделал исходные наблюдения, концептуализировал психические процессы и — намеренно или нет — изобрел терминологию для своей новой глубинной психологии. Несмотря на прогресс в психоанализе, отраженный в современной литературе, по-прежнему важная цель английских лексикологов состоит в том, чтобы наиболее точно определить значения терминов, первоначально выраженных на идиосинкразическом немецком языке. Трудности этой задачи возросли вследствие искажений со стороны различных переводчиков Фрейда, усилиям которых мешали структурные трудности самого перевода и уникальные различия между английским языком и немецким, особенно с точки зрения научной терминологии.
    \ \ \ \ \ Согласно принципу лингвистической относительности Сапира-Ворфа, структура языка влияет на то, как человек воспринимает действительность и, исходя из этого, себя ведет (Carroll, 1956). Во введении к своему "Критическому словарю психоанализа" Райкрофт отмечал, что "нечто существенное происходит с идеей или теорией, когда она переводится на другой язык" (1968, с. XII). Райкрофт на примерах показывает, что трудности обусловлены не только отдельными словами, но также лингвистической структурой и привычными способами мышления, которые зависят от культуры, эпохи и языка.
    \ \ \ \ \ Помимо этих структурных различий между языками существуют трудности, обусловленные идиосинкразическим использованием терминов и неумышленной подменой их значения переводчиком. То, что Фрейд получил Премию Гёте по литературе, свидетельствует о его умении удачно использовать слова при изложении своих идей, но его уникальный стиль не мог не получить повреждения на минных полях перевода. Фрейд заимствовал терминологию из психологической, психопатологической и нейрофизиологической науки своего времени и часто обращался к обычным словам. Используя разнообразные лингвистические методы, чтобы передать сложную и не поддающуюся определению работу бессознательных психических процессов, "он, так сказать, создает общее впечатление, знакомый образ или биологическую аналогию, постепенно добавляет новые значения и очищает вопросы от своих первых сравнений... [используя слова], чтобы создать резонанс между некоторыми скорее диффузными чувствами [между пациентом, аналитиком и читателями] и дать место своим поразительным метафорам" (Ornston, 1982, с. 412—415). "Постоянно меняя свой язык, он обогащал и прояснял свои представления о том, что он называл описательными координатами и организующими абстракциями" (с. 410). Концептуальная непоследовательность Фрейда, выраженная в поэтической игре слов — каламбурах, иронии и персонификации механизмов, инстанций и аппаратов, — придавала многозначительность и гибкость его сочинениям, которые позволяли ему высказывать несколько разных вещей одновременно. Таким образом, Фрейд излагал свои концепции, мастерски используя яркий и эмоционально неотразимый язык, вызывающий у читателя ощущение близости проблемы. Он не придерживался точного определения технических терминов.
    \ \ \ \ \ В обширной литературе на многих языках исследуются собственные источники и стиль Фрейда, а также изменения, внесенные его переводчиками и интерпретаторами. Не затрагивая выводов, которые пока еще являются спорными, я подытожу некоторые из многих признаваемых сегодня проблем.
    \ \ \ \ \ Исследовательский метод Фрейда постоянно менялся, и он осмысливал бессознательное самыми разными способами, которые позволяют читателю держать в памяти одновременно несколько образов. Стрейчи и другие английские переводчики последовательно заменяли аффективно окрашенные, обиходные немецкие слова, использовавшиеся Фрейдом, абстракциями, производными от слов из греческого или латинского языка, и меняли динамические, активные конструкции Фрейда на статичные и пассивные. Стрейчи игнорировал также описание Фрейдом его собственных идей как способов мышления о бессознательных и психических процессах. Стрейчи свел описания Фрейда к общеупотребительным, изобилующим значениями о пространстве, структуре и силах, генерирующих энергию. Фрейд часто использовал одно и то же слово в разных значениях и прибегал к разным словам для описания близких идей. В попытке систематизации Стрейчи полностью изменил эту тенденцию. Таким образом, переводы Стрейчи выглядят более механистическими и структурированными, чем немецкая проза Фрейда, и являются искусственно научными. Хотя в своем общем предисловии к "Стандартному изданию" Стрейчи указывал на понимание им трудностей перевода, тем не менее он, по-видимому, считал свое собственное прочтение психологии Фрейда единственно верным и полагал, что дал "правильное истолкование понятиям Фрейда" и что его перевод избавлен от его собственных теоретических представлений (Strachey, 1966, с. XIX, Ornston, 1985b, с. 394).
    \ \ \ \ \ Здесь мы должны учитывать опасность, подстерегающую наши усилия. Мы определяем понятия, которые чаще всего первоначально были задуманы Фрейдом на немецком, потом профильтрованы через Стрейчи, а затем были изменены работой нескольких поколений ученых, говоривших на разных языках. Понятия видоизменились, они больше не являются первоначальными идеями Фрейда. Мы также должны иметь в виду то, что определения являются сконденсированными интерпретациями многих людей, аналогичными последующим переводам. В результате ошибки сделанного Стрейчи перевода Фрейда могли усугубиться, но тем не менее они отражают нынешний статус психоанализа. Со времен Аристотеля считается, что определение должно выражать сущность понятия. Интерпретация и конденсация упрощают термины, помогая тем самым пониманию. Однако упрощение может также устанавливать терминам слишком узкие или слишком свободные рамки. Поэтому, хотя несущественное и должно быть устранено, определениям психоаналитических понятий часто идет на пользу некоторое дополнительное пояснение. В этой книге мы попытались найти оптимальный баланс; это означает, что многие наши определения по своему объему выходят за рамки глоссария и являются небольшими статьями.
    \ \ \ \ \ Выражая идеи Фрейда и других психоаналитиков, мы должны иметь в виду, что, как подчеркивает Шефер, "давать определение — это значит также создавать и навязывать... В той степени, в какой мы связываем между собой или приравниваем такие названия, как, например, женственность и пассивность, мы оказываем глубокое и стойкое формирующее воздействие на то, что будет считаться женским или пассивным" (Schafer, 1974, с. 478). Процесс отбора терминов и понятий и определение того, сколько места отвести каждому из них, сопряжены с подобным риском увековечения ошибок теоретизирования. Например, посвящение большой статьи относительно маловажной теме придает ей чрезмерное значение. Кроме того, наши "авторитетные" переформулировки теорий Фрейда могут отразиться на обучении, если в них будут доказываться устаревшие представления. Таким образом, хотя и можно согласиться с тем, что исторические императивы требуют представления идей Фрейда в их первоначальной форме, точно так же необходима некоторая коррекция устарелой теории, если мы хотим избежать неверного восприятия нынешнего статуса психоанализа. Определения и комментарии в "Словаре психоанализа" Лапланша и Понталиса (1973), например, являются неоценимыми для ученых в том, что они точно указывают психоаналитическую гавань, из которой отправились на корабле различные международные движения; к сожалению, некоторые из концептуальных судов построены по моделям времен Первой мировой войны и могут затонуть при серьезном испытании.
    \ \ \ \ \ Но кто должен решать, что отобрать и что исправить? Жан Бергере (1985) призвал к учреждению Психоаналитического научного совета, открытого для ученых всех стран, чтобы создать хотя бы минимум условий, необходимых для научных дебатов. Однако все прежние попытки добиться международного консенсуса в определениях не обнадеживают. Вместо этого мы решили по возможности выбрать одного или нескольких авторов, которые изучали предмет или продемонстрировали образцовую ясность в понимании или разъяснении. Многие из работ этих авторов, неизбежно включавшие в себя разные переводы и интерпретации со всеми ограничениями, о которых только что говорилось, отсылались другим ученым для оценки, синтеза, пересмотра и переработки.
    \ \ \ \ \ Общая терминология могла бы принести пользу психоанализу. Вместо этого мы обнаруживаем "все большее психоаналитическое разнообразие... плюрализм теоретических подходов, лингвистических и мыслительных конвенций, различных региональных, культурных и языковых акцентов" (Wallerstein, 1988, с. 5). Расходящиеся группы объединяются приверженностью основным концепциям Фрейда — признанием бессознательного, вытеснения, сопротивления и переноса. Чтобы извлечь все выгоды из того общего, что было выработано нами в процессе развития психоанализа, мы должны лучше понимать основные теории друг друга. Поэтому мы включили в это издание термины, возникшие в школах, которые не являются строго фрейдистскими, и выбранные на основе их относительной распространенности в мире психоаналитической литературы. В каждом случае термины были рассмотрены людьми, хорошо знакомыми с литературой данной школы.
    \ \ \ \ \ Вскоре после появления первого издания этой работы Куби заметил, что глоссарии имеют тенденцию давать определения, в которых смешиваются "количественные метафоры с количественными мерами, описание с объяснением, метафоры с гипотезами [и] адъективное значение слова с его номинативными значениями". Он подверг критике "ошибку рассмотрения части как целого, post hoc ошибку смешения причины и следствия и телеологическую ошибку смешения следствия с целью" (1972). Учитывая универсальность этих явлений и эффективное использование Фрейдом метафор в изложении своих идей, утверждение Куби ведет нас к рассмотрению того, в какой мере представление теории может оказаться искажено такими тенденциями, включающими в себя не только науку, но и основные принципы самого языка. Согласно Рапопорту, "процесс передачи накопленных знаний, который Коржибский называл связью времен, совершается при помощи символов" (Rapoport, 1955, с. 63). До недавнего времени, пока шимпанзе не лишили нас лелеемой иллюзии, считалось, что использование символов является важнейшей и уникальной характеристикой человеческой расы. В отличие от сигнала, который есть не что иное, как стимул, ответ на который является обусловленным, символ вызывает ответ только по отношению к другим символам. В разных контекстах один и тот же символ может вызывать различные реакции; его нельзя определить вне контекста. Объединяясь в определенные последовательности, символы образуют язык, "символическую вселенную", которая помогает людям воспринимать, понимать, сообщать и формировать свой внешний мир, который, в свою очередь, формируется под влиянием этого внешнего мира.
    \ \ \ \ \ Термины, понятия, гипотезы, теории и законы, которые являются основными инструментами теоретического здания в любой науке, суть просто символы, управляемые в соответствии с правилами грамматики и логики. Будет ли определение наполнено смыслом — вопрос семантический, обусловленный отношениями между терминами и явлениями, к которым они относятся, и не имеющий отношения к грамматике или логике. Термины определяются операционально в соответствии с наблюдаемыми воздействиями, достаточно постоянными, чтобы каждый раз, когда возникает эффект, применение термина было оправданным. Определения — это компромиссные соглашения, которые никогда нельзя путать с фактами.
    \ \ \ \ \ Куби (1975) выступал за использование прилагательных вместо существительных при описании психических явлений; существительные, по его мнению, ведут к антропоморфическому мышлению и к материализации абстракций. Он предпочитал говорить о "бессознательном процессе", а не о "бессознательном". Шефер (1976) считает, что все психические феномены, такие, как действия, должны описываться глаголами и наречиями. Подобные попытки при разъяснении не предотвращают путаницы с буквальным пониманием; они также могут вести к появлению других проблем. При обсуждении абстрактных понятий мы используем слова и выражения в значении, отличающемся от того, которое принадлежит им в других случаях. Метафора, сравнение, метонимия, синекдоха и ирония используются, чтобы придать жизнь, стиль или акцент идее. Когда сравнение или метафора охватывает суть идеи, оно проявляется в определениях. В своих работах Рубинштейн (1972) и Вурмсер (1977) отстаивают использование метафоры при объяснении теории.
    \ \ \ \ \ Метафоры, которые зависят от абстрагирования сходных признаков от несходных в остальном объектов и событий, всегда являются неоднозначными в самом конкретном смысле, будь то синонимы или нет. Однако метафорически преобразованное слово обычно устанавливает свое собственное буквальное значение, а также придает двойное значение с минимумом выражения, абстрагирует и классифицирует благодаря конденсации. Таким образом, слова приобретают новые значения, которых до этого они вроде бы не имели. Тем самым метафоры могут компенсировать недостаточность языка и помогать его развитию. Заставляя человека искать сходства, они могут обнаруживать свойства с большей проницательностью. Простая метафора способна передать значение, которое скрывается за тем или иным сочетанием слов, увеличивая таким образом ресурсы нашего языка. Она может также указать на смысл, отчасти создавая и отчасти раскрывая внутреннее значение. Следовательно, она может передавать индивидуальность эмоции, чего нельзя сделать с помощью буквального языка.
    \ \ \ \ \ Куби (1975) утверждает, что метафоры никогда не бывают более чем приближением; в лучшем случае они представляют собой лишь аналогии, которые являются частично истинными и частично ложными. Метафоры зависят от проекций внутреннего субъективного опыта. Кроме того, он считает, что все они слишком часто неверно употребляются и ведут к ошибкам при распознавании различий между метафорой и теорией. Хотя метафора может служить целям приблизительного описания, даже такое описание часто вводит в заблуждение, поскольку может приниматься как объяснение. Другие теоретики указывают, что мы не можем абстрактно мыслить, не имея метафорических моделей. Вурмсер (1977) приводит доводы в пользу употребления метафоры при изложении теории, а Валлерштейн (1988) заключает, что любая теория есть метафора.
    \ \ \ \ \ Язык может препятствовать правильному пониманию, но мы должны пользоваться тем, что доступно. Аналитический язык был бы поистине скучным, если бы ограничивался адъективными обозначениями, за что ратует Куби, или глаголами, как предлагает Шефер, или сравнениями. Хотя метафора может быть преобразована в сравнение, если ввести слова "как" или "подобно", ее когнитивное и эмоциональное воздействие тем самым уменьшится. И если современные компьютерные модели могут более точно представить функционирование мозга, старые мышечные или гидравлические аналогии и мифологические параболы звучат правдивее в терминах переживаний и эмоций. Они связываются в символических образах с феноменами первичного процесса, и их использование способно помочь в интеграции психических процессов. Они являются существенными аспектами в человеческой коммуникации, важными факторами в привлечении внимания и облегчении понимания. И хотя мы должны стараться избегать лингвистических ловушек в психоаналитических рассуждениях, "весьма сомнительно, что пересмотр терминологии уменьшит наши проблемы, а настойчивые требования отказаться от словарей, чтобы решить научные или социальные вопросы, могут выполнять ту же функцию, какую выполняет фонарный столб для алкоголика: скорее опоры, чем средства освещения" (Begelman, 1971, с. 47). Вместо того чтобы отстаивать редукционизм, мы должны культивировать семантическое сознание, помогающее увидеть различие между символом и тем, к чему он относится, между выводом и наблюдением, между правомерным заключением и утверждением факта; короче говоря, мы должны осознавать искажения, которые неизбежно привносит вербализация в наше восприятие. Такое осознание особенно необходимо в области научного исследования, передачи его результатов, превращения этих результатов в теорию и сообщения теории другим людям.
    \
    Барнесс Э. Мур
    \
    Лит.: [13, 58, 64, 146, 177, 186, 217, 347, 405, 435, 533, 534, 537, 540, 541, 625, 631, 647—650, 711, 740, 742, 758, 760, 811, 834, 852, 864, 901, 903]
    О словаре: _about - Psychoanalytic Terms and Concepts

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

  • 77 Буря и натиск

    German: Storm and Stress (течение в немецкой литературе конца XVIII в.), Sturm und Drang (течение в немецкой литературе конца XVIII в.)

    Универсальный русско-английский словарь > Буря и натиск

  • 78 ОГТ

    3) Geophysics: CDP, CMP (в русскоязычной литературе доминирует термин "общая глубинная точка (ОГТ)", поэтому словосочетания "CMP method" и "CMP section" обычно переводятся как "метод ОГТ" и "разрез ОГТ"), common midpoint (в русскоязычной литературе доминирует термин "общая глубинная точка (ОГТ)", поэтому словосочетания "CMP method" и "CMP section" обычно переводятся как "метод ОГТ" и "разрез ОГТ")

    Универсальный русско-английский словарь > ОГТ

  • 79 антимонопольное регулирование

    1) Law: antimonopoly regulation (antitrust - американизм, который в научной литературе переводится как "антитрестовское законодательство"; в европейской литературе antimonopoly)

    Универсальный русско-английский словарь > антимонопольное регулирование

  • 80 изящный

    1) General subject: airy fairy, airy-fairy, curious design, dainteth, daintith, dainty, debonair (о манерах), delicate, delicately shaped, dinky, distingue, dress maker, dress-maker, dressy (о платье), elegant, exquisite, feat, fine, formful, full of grace, gainly, genteel, graceful, gracile, humane (о литературе), jaunty, jimp, lepid, minikin, minion, natty, neat, nice, nifty, polite (о литературе), polite, porcelain, refined, slight, slim, slinky, soigne, taffeta, taffety, tasty, tasty (о вещи), lissome (топ-модель), exquisitely crafted, Qerina, powderiness
    2) Colloquial: nobby, twee
    3) Dialect: curious
    4) American: cunning
    5) Botanical term: graceful (лат. elegans), neat (лат. elegans)
    6) Bookish: debonair (о манерах и т.п.), debonnaire (о манерах и т.п.)
    8) Architecture: tasteful
    9) Textile: fancy-framed
    10) Jargon: spiffy, zing
    11) Information technology: smart (напр. о программе)

    Универсальный русско-английский словарь > изящный

Страницы

См. также в других словарях:

  • 1999 год в литературе — Годы в литературе XX века. 1999 год в литературе. 1896 • 1897 • 1898 • 1899 • 1900 ← XIX век 1901 • 1902 • 1903 • 1904 • 1905 • 1906 • 1907 • 1908 • 1909 • 1910 1911 • 1912 • 1913 • 1914 • 1915 • 1916 • 1917 …   Википедия

  • Список лауреатов Нобелевской премии по литературе — Здание Шведской академии Нобелевская премия по литературе  награда за достижения в области литературы, ежегодно присуждаемая Нобеле …   Википедия

  • Нобелевская премия по литературе — Нобелевская премия по литературе, присуждается писателю, чьи произведения приближаются к идеальным . Сам Альфред Нобель в последние годы своей жизни пробовал свои силы на литературном поприще и начал писать фантастические произведения. В его… …   Энциклопедия ньюсмейкеров

  • Нобелевская премия по литературе — Здание Шведской академии Нобелевская премия по литературе  награда за достижения в области литературы, ежегодно присуждаемая Нобелевским комитетом в Стокгольме. Содержание …   Википедия

  • Лауреаты Нобелевской премии по литературе с 1996 по 2005 год — К материалу "Нобелевскую премию по литературе получил турецкий писатель Орхан Памук" Присуждение нобелевской премии в области литературы, согласно завещанию Нобеля, поручено Шведской академии в Стокгольме. Альфред Нобель завещал, чтобы… …   Энциклопедия ньюсмейкеров

  • 2008 год в литературе — Годы в литературе XXI века. 2008 год в литературе. 1996 • 1997 • 1998 • 1999 • 2000 ← XX век 2001 • 2002 • 2003 • 2004 • 2005 • 2006 • 2007 • 2008 • 2009 • 2010 2011 • 2012 • 2013 • 2014 • 2015 • 2016 • 2017 • 2018 • 2019 • 2020 Этот год в: науке …   Википедия

  • ЗОЛОТОЙ ВЕК (в испанской литературе) — «ЗОЛОТОЙ ВЕК» в испанской литературе, метафорическое обозначение эпохи расцвета испанской классической литературы, приходящейся на вторую половину 16 первую половину 17 веков. «Золотой век» включает в себя так называемое «второе Возрождение»,… …   Энциклопедический словарь

  • Лауреаты Нобелевской премии по литературе — Нобелевская премия по литературе  награда за достижения в области литературы, ежегодно присуждаемая Нобелевским комитетом в Стокгольме. Содержание 1 Требования к выдвигающим кандидатов 2 Список лауреатов 2.1 1900 е …   Википедия

  • Нобелевские премии по литературе — Нобелевская премия по литературе  награда за достижения в области литературы, ежегодно присуждаемая Нобелевским комитетом в Стокгольме. Содержание 1 Требования к выдвигающим кандидатов 2 Список лауреатов 2.1 1900 е …   Википедия

  • 2010 год в литературе — Годы в литературе XXI века. 2010 год в литературе. 1996 • 1997 • 1998 • 1999 • 2000 ← XX век 2001 • 2002 • 2003 • 2004 • 2005 • 2006 • 2007 • 2008 • 2009 • 2010 2011 • 2012 • 2013 • 2014 • 2015 • 2016 • 2017 • 2018 • 2019 • 2020 Этот год в: науке …   Википедия

  • ЛЕНИН В. И. о литературе — ЛЕНИН В. И. о литературе. В своем понимании сущности художественной литературы Л. исходил из диалектического и исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса и традиций русской революционно демократической эстетики и критики. В основе его… …   Литературный энциклопедический словарь

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
… Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»