training+program

1. Определение учебных потребностей. — 1. Identify training needs.

2. Определение требований к обучению. — 2. Define learning requirements.

3. Определение целей обучения. — 3. Define training objectives.

4. Составление учебной программы. — 4. Design training curriculum.

5. Планирование учебной программы (методы, методика, методисты, место, продолжительность, средства, оборудование, плата за обучение, маркетинг). — 5. Plan training program (methods, techniques, resource persons, location, duration, facilities, equipment, training fees, marketing).

6. Реализация обучения. — 6. Implement training.

7. Оценка обучения. — 7. Evaluate training.

8. Анализ обучения с целью улучшения. — 8. Review training for improvement.

Многие организации используют цикл обучения для обеспечения систематического планирования обучения и достижения соответствия результатов потребностям участников и торгово-промышленных предприятий. — Many organizations use the training cycle to ensure that training is planned systematically and achieves results consistent with the needs of the participants and business enterprises.

курс обучения и/или подготовки
программа обучения и/или подготовки
(напр. операторов на АЭС)
[А.С.Гольдберг. Англо-русский энергетический словарь. 2006 г.]

Тематики

• энергетика в целом

Синонимы

• программа обучения и/или подготовки

EN

• training program

программа обучения водителей автобусов
Программа обучения, предназначенная для тренировки водителей автобусов на маршрутах до проведения Игр.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

EN

bus driver training program
Training program designed to train bus drivers on routes prior to Games operations.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

Тематики

• спорт (управление Играми)

EN

• bus driver training program

программа обучения водителей для спортсменов
Программа обучения, предназначенная для тренировки водителей-волонтеров на основных и вспомогательных маршрутах к объектам.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

EN

athlete driver training program
Training program designed to train volunteer drivers on primary and secondary routes to venues.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

Тематики

• спорт (управление Играми)

EN

• athlete driver training program

программа обучения руководства ЦУИ
Данная программа разрабатывается с целью предоставить руководителям возможность принимать на себя обязанности в командной структуре с начала программы тестовых мероприятий.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

EN

MOC executive training program
This program is developed to ensure the executive team takes operational roles in the command structure from the start of the test event program.
[Департамент лингвистических услуг Оргкомитета «Сочи 2014». Глоссарий терминов]

Тематики

• спорт (управление Играми)

EN

• MOC executive training program

Описания программ обучения должны быть привлекательными для целевой аудитории или соответствующего сегмента рынка услуг по обучению и ясно формулировать то, что обучаемый (или компания) должен уметь лучше делать после обучения (напр. экономить на налогах). — Training program descriptions must be attractive to the target audience or the relevant segment of training services market and clearly state what the participant (or the company) will be able to do better upon completion of training (e.g. save on taxes).

На планирование учебных программ могут в определённой степени влиять следующие факторы: - результаты анализа учебных потребностей; - цели обучения (или результаты усвоения учебного материала); - характеристики потенциальных обучаемых (предварительные знания и опыт, соображения взрослых по поводу обучения и т.д.); - продолжительность учебной программы; - доступные ресурсы (преподаватели, оборудование, учебная аппаратура); - затраты и плата за обучение; - методы обучения; - методы оценивания обучения и т.п. — The factors that may bring to bear some influence on the design of training curricula are as follows: - the results of the training needs analysis; - the training objectives (or the learning outcomes); - the characteristics of potential participants (prior learning and experience, adult learning considerations, etc.); - duration of the training program; - training costs and fees; - available resources (trainers, equipment, training facilities); - training methods; - methods of evaluation of training, etc.