-
1 социальный конфликт
adjpsych. sozialer Konflikt (общее обозначение противоречий, разногласий, столкновений и напряжений, возникающих между отдельными лицами и группами) -
2 социальный конфликт
-
3 социальный конфликт
Русско-английский политический словарь > социальный конфликт
-
4 социальный конфликт
Русско-казахский экономический словарь > социальный конфликт
-
5 социальный конфликт
Русско-английский синонимический словарь > социальный конфликт
-
6 конфликт
конфликт1. конфликт (кучедалмашке шуктышо ӱчашымаш, кугу келшыдымаш)Класс-влак кокласе конфликт классовый конфликт;
драма конфликт драматический конфликт;
вооружённый конфликт вооружённый конфликт.
Поэмыште социальный конфликт шочеш. А. Канюшков. В поэме зарождается социальный конфликт.
2. в поз. опр. конфликтный, связанный с конфликтомКонфликт комиссий конфликтная комиссия;
конфликт корно конфликтный путь.
-
7 конфликт
м.conflict; ( столкновение) clash- аффективный конфликт
- базальный конфликт
- базовый конфликт
- внешний конфликт
- внутренний конфликт
- внутриличностный конфликт
- внутрипсихический конфликт
- гендерный конфликт
- групповой конфликт
- дисфункциональный конфликт
- индивидуальный конфликт
- институциональный конфликт
- интериоризованный конфликт
- интрапсихический конфликт
- классовый конфликт
- когнитивный конфликт
- коллективный конфликт
- конвенциональный конфликт
- конфликт в группе
- конфликт в исполнении сексуальных желаний
- конфликт двойного приближения - избегания
- конфликт идентичности
- конфликт избеганий
- конфликт интересов
- конфликт культур
- конфликт между подростком и родителями
- конфликт между этническими группами
- конфликт норм
- конфликт поколений
- конфликт приближений
- конфликт развития
- конфликт ролей
- конфликт сенсорной информации
- конфликт типа избегание - избегание
- конфликт типа приближение - избегание
- конфликт типа приближение - приближение
- концептуальный конфликт
- культурный конфликт
- латентный конфликт
- личностно-ролевой конфликт
- личностный конфликт
- межгрупповой конфликт
- международный конфликт
- межличностный конфликт
- межличностный ролевой конфликт
- ментальный конфликт
- мнимый конфликт
- неразрешенный конфликт
- нервный конфликт
- нереалистический конфликт
- нерешенный конфликт
- основной конфликт
- основополагающий конфликт
- патогенный конфликт
- первичный конфликт
- перцептивный конфликт
- поведенческий конфликт
- психический конфликт
- реальный конфликт
- решенный конфликт
- родительский конфликт
- ролевой конфликт
- семейный конфликт
- сенсорный конфликт
- социально-когнитивный конфликт
- социальный конфликт
- супружеский конфликт
- трудовой конфликт
- функциональный конфликт
- центральный конфликт
- эмоциональный конфликт
- этический конфликт
- этнический конфликт
- явный конфликт
- ядерный конфликт -
8 social conflict
Англо-русский словарь промышленной и научной лексики > social conflict
-
9 эпохо
эпохоэпоха (эл, калык историйыште иктаж-могай событий, явлений дене ойыртемалт шогышо кужу жап)Феодализм эпохо эпоха феодализма;
историйын геройло эпохыжо героическая эпоха истории;
у эпохыш вончаш перейти в новую эпоху.
– Могай эпохышто мый илем? Н. Арбан. – В какой эпохе я живу?
Драмын социальный конфликтше революционный эпохылан келшен толеш. «Ончыко» Социальный конфликт драмы соответствует революционной эпохе.
-
10 подростковый анализ
Психоаналитическое лечение, инициирующее нормальный и корректирующее неправильный процесс развития в подростковом возрасте. Его цель — добиться специфической для подросткового возраста реструктуризации психики. Работа с состояниями распада и консолидации структуры строится через создание конфликтов, противодействующих проявлениям инфантильности, а разрешаемый конфликт относится к разным фазам подросткового возраста. Адаптация личности подростка к пубертату во многом связана с культурными и социальными условиями. В этом контексте и оперирует психоанализ.Общий характер подросткового анализа определяется тем, что в пубертате относительно слабое Я подростка сталкивается с усилившимися влечениями. Поэтому терапия сочетает поддержку Я с анализом типичных для этого возраста защит (см. подростковый возраст). Аналитик должен четко различать нормальные и патологические проявления подростковой регрессии и уметь анализировать ее компонент отыгрывания (защиту от пассивности), особенно при переносе. Перенос вводит в анализ фиксации на влечении и объекте. Это способствует процессу индивидуации в подростковом возрасте. Время от времени подросток испытывает потребность воспринимать аналитика в качестве "реального объекта"; благодаря этому происходит изменение Сверх-Я и формируется взрослый Я-идеал.Патологические остатки диадической (доэдиповой) стадии являются важными детерминантами неврозов подросткового возраста и нарушений развития; следовательно, эти ранние детерминанты должны быть подвергнуты при анализе интерпретации наряду с проявлениями триадической (эдиповой) фазы. Такой подход позволил модифицировать классическую теорию рекапитуляции и показать, что диадические полярности и триадические конфликты не только повторяются в подростковом возрасте, но и разрешаются (Blos, 1979). Диадические однополые привязанности сохраняются до поздней стадии подросткового возраста, то есть отказ от протоадолесцентной бисексуальности происходит позже. Гомосексуальные тревоги и склонности, всегда проявляющиеся в подростковом анализе, анализируются как остатки диадических однополых фиксаций и их эдиповых последствий. Подростковый анализ пронизывает задача деидеализации Самости и объекта. Этот процесс приводит к отказу от детского нарциссизма или его трансформации и усиливает способность к проверке реальности. Он также делает необходимой в подростковом анализе работу печали (о которой сигнализирует депрессивное настроение) как предпосылки продвижения к взрослости.Особенности различных стадий подросткового возраста наряду с внешними влияниями определяют характер аналитического подхода. В предподростковом возрасте (примерно в возрасте от одиннадцати до тринадцати лет) возросшая гормональная (преимущественно адреналовая) стимуляция усиливает влияние со стороны влечений. Отделение от родительских объектов сопровождается формированием групп, состоящих из сверстников подростка, и изменениями функционирования Сверх-Я. Даже небольшие телесные изменения вызывают тревогу и регрессивную защиту. Типичны негативизм и анальный уровень организации Самости и объектов. Исчезают податливость и уступчивость, характерные для латентного периода детства. Вербальная коммуникация при лечении является ограниченной, однако более зрелая игровая деятельность помогает сохранять рабочие отношения с аналитиком. Конфликты со сверстниками и возникающие интеллектуальные торможения помогают преодолевать сопротивление терапии. С другой стороны, подросток воспринимает сам по себе анализ как нарциссическую травму. Благодаря интерпретации и эмпатическому приятию аналитик помогает ему разрешить конфликты, вызванные ранними объектными отношениями. В результате тревога и скованность пациента уменьшаются, что облегчает социальное и интеллектуальное функционирование. Однако этот прогресс нередко ведет к тому, что аналитик, равно как и родители, обесценивается, а анализ прекращается.Ранний подростковый возраст (примерно от тринадцати до семнадцати лет) характеризуется быстрым ростом и лавинообразной гормональной активностью; к концу этой стадии обычно достигается физиологическая и половая зрелость. Образ тела существенно нарушается, что приводит к искажениям Я, сопровождающимся многочисленными и разнообразными соматическими тревогами. Поддержка, оказываемая системой Сверх-Я функциям Я, и контроль над влечениями ослабевает вследствие декатексиса родительских образцов и ценностей. Занятие мастурбацией помогает восстановить чувство Самости, тогда как протест и неповиновение служат рязрядке энергии инстинктивных влечений и способствуют формированию идентичности при отделении от родителей. Автономные функции Я (чувство времени, причинно-следственное мышление и т.д.) в результате инстинктуализации ослабевают. Очень выраженными могут быть социальный уход, отсутствие интереса к школе, депрессия и аффективные вспышки (особенно чувства стыда и гнева). Проведение анализа в классическом виде является затруднительным, поскольку подростки склонны к экстернализации конфликтов, отыгрыванию, паранойяльным проявлениям и поиску магических решений. Требования школы и семьи, часто воспринимаемые как критические, также ограничивают время для аналитической работы. Хотя пациент способен многое вербализировать, свободное ассоциирование затрудняется проявлениями кризиса. Аналитик должен сохранять объективное дружелюбие и порой выступать в качестве "дополнительного Я", особенно по отношению к таким функциям Я, как причинно-следственное мышление и проверка реальности. Анаклитические аспекты переноса во многом помогают проведению анализа.В среднем подростковом возрасте (примерно от семнадцати до девятнадцати лет) физические изменения менее выражены, становится более верным образ тела, начинают проявляться более прочные репрезентации Самости и чувство идентичности. Поверхностный катексис компромиссных объектов, окрашенных в эдиповы тона, ведет к возникновению интенсивных, но зачастую кратковременных сексуальных отношений. Интегративные и адаптивные функции Я связывают и организуют влечения, что ведет к сублимации и вовлечению объектов в более зрелую структуру характера. Отыгрывание сходит на нет и улучшается контроль над побуждениями, что позволяет проводить анализ, по форме и техникам не отличающийся от анализа взрослых, за исключением того, что аналитик иногда оказывает поддержку в качестве вспомогательного Я.В позднем подростковом возрасте (примерно от девятнадцати до двадцати двух лет) психический аппарат является относительно стабильным. Цели и объектные отношения в целом соответствуют способностям и возможностям индивида. Прочные чувства Самости и идентичности помогают ему осуществить во внешней реальности выбор карьеры и объектов, сделанный в субъективной реальности. Симптоматика и критерии доступности анализу, в сущности, являются такими же, что и при анализе взрослых, а аналитическая техника требует лишь небольших изменений.\Лит.: [100, 101, 103, 193, 228, 400, 846]Словарь психоаналитических терминов и понятий > подростковый анализ
См. также в других словарях:
Социальный конфликт — конфликт, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при различии во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение; проявление социальных связей людей. В области научного знания существует отдельная наука,… … Википедия
Социальный конфликт — вид взаимодействия социальных субъектов, при котором действия одной стороны, столкнувшись с противодействием другой, делает невозможной реализацию их целей и интересов. Социальный конфликт есть столкновение сторон (двух или более субъектов),… … Элементарные начала общей теории права
Социальный конфликт — (см. Конфликт социальный) … Экология человека
Социальный конфликт — – борьба между сегментами общества за ценные ресурсы … Словарь-справочник по социальной работе
КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ — КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ один из видов социального отношения; состояние противостояния, борьбы между отдельными индивидами или группами людей, пронизывающее все области общественных отношений и сферы человеческой деятельности. Теоретически… … Философская энциклопедия
Конфликт социальный — конфликт, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при расхождении во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение; проявление социальных связей людей. В области научного знания существует отдельная… … Википедия
Конфликт и общество — совокупность проблем, характеризующих сложный процесс взаимодействия, зависимости и проявления конфликтов в общественной жизни. Социальный конфликт, как и любое сложное социальное явление, тысячами нитей связан с теми общественными структурами … Политология. Словарь.
КОНФЛИКТ ПРАВОВОЙ — – социальный конфликт, в котором противоречие связано с правовыми отношениями сторон (их юридически значимыми действиями или состояниями) и, следовательно, субъекты либо мотивация их поведения, либо объект конфликта обладают правовыми признаками … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА — – конфликт в обществе, которое осуществляет трансформацию из тоталитарной в демократическую форму функционирования. В разных социально политических системах один и тот же социальный конфликт может выполнять разные функции: в плюралистических… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
КОНФЛИКТ ДЕСТРУКТИВНЫЙ — – конфликт, негативные последствия которого после завершения борьбы сторон в целом заметно превосходят его позитивные результаты. Деструктивные последствия конфликтов связаны, прежде всего, с гибелью, увечьями и стрессами людей. Кроме того,… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ — – социальный конфликт, в основе которого лежат противоречия экономического характера. В современном российском обществе конфронтационный характер складывающихся социально экономических отношений определяется противоречивыми процессами… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике