-
1 вербально
-
2 вербально простая группа
Mathematics: verbally simple groupУниверсальный русско-английский словарь > вербально простая группа
-
3 вербально простой
Mathematics: verbally simple -
4 вербально-перцептивное научение
Psychology: verbal-perceptual learningУниверсальный русско-английский словарь > вербально-перцептивное научение
-
5 вербально-вербальный перенос стереотипа
Russian-english psychology dictionary > вербально-вербальный перенос стереотипа
-
6 вербально-моторный перенос стереотипа
Russian-english psychology dictionary > вербально-моторный перенос стереотипа
-
7 вербально-перцептивное научение
Russian-english psychology dictionary > вербально-перцептивное научение
-
8 вербально простая группа
Русско-английский научно-технический словарь Масловского > вербально простая группа
-
9 вербально простой
verbally simple мат.Русско-английский научно-технический словарь Масловского > вербально простой
-
10 перенос
м.transfer, transposition; психоан. transference- вербально-вербальный перенос стереотипа
- вербально-моторный перенос стереотипа
- вербальный перенос стереотипа
- двойной перенос
- двусторонний перенос
- зеркальный перенос
- ложный перенос
- межполушарный перенос
- нарциссический перенос
- неспецифический перенос
- общий перенос
- отрицательный перенос
- перенос второго я
- перенос аналитиком своих эмоций на клиента
- перенос аффекта
- перенос знаний
- перенос значения
- перенос информации
- перенос навыков
- перенос научения
- перенос принципов
- перенос приобретенных стереотипов
- перенос стереотипа различения
- перенос цели
- перенос эффекта
- положительный перенос
- специфический перенос
- эротический перенос -
11 поставить на место
1) General subject: (кого-л.) bring to his level, call down (кого-л.), (кого-л.) cut down to size, put back, (кого-л.) put in his place, put-down, (кого-л.) tell where to get off, (кого-л.) wipe eye, (кого-л.) bring to his bearings, (кого-л.) bring to his level, (кого-л.) make look small, (кого-л.) send about his business, put people where they belong (Sometimes it is necessary to put people where they belong.), shoot down (вербально), send about his business (кого-л.), bring smb. down a peg, cut smb./smth. down to size2) Naval: replace3) Colloquial: bring down4) Mathematics: move into position, place to the site6) Politics: (к-л) cut (smb) down to size7) Jargon: (кого-л.) clip someone's wings, (часто в страдательном залоге) Chastise8) Graphic expression: Take down a peg (кого-либо)9) Makarov: (кого-л.) bring (smb.) to his bearings, (кого-л.) put (smb.) in his place, (кого-л.) put (smb.) in his proper place, (кого-л.) tell (smb.) where to get off, call down (кого-л), cut down to size (кого-л.)Универсальный русско-английский словарь > поставить на место
-
12 научение
ср.(усвоение знаний, обучение) learning (activity), acquisition, habit formation; физиол. conditioning- ассимилятивное научениеподдающийся научению, поддающийся изучению — learnable
- ассимиляционное научение
- ассоциативное научение
- вербальное научение
- вербально-перцептивное научение
- викарное научение
- висцеральное научение
- дискриминативное научение
- довербальное научение
- знаковое научение
- идеаторное научение
- избирательное научение
- избыточное научение
- имитационное научение
- имплицитное научение
- инсайтное научение
- инструментальное научение
- интенциональное научение
- классическое научение
- когнитивное научение
- контекстно специфическое научение
- конфигурационное научение
- концентрированное научение
- латентное научение
- логическое научение
- механическое научение
- моторное научение
- направленное научение
- научение без осознания
- научение вероятности
- научение избеганию
- научение месту
- научение методом проб и ошибок
- научение научению
- научение отношениям
- научение по принципу всё или ничего
- научение по типу проб и ошибок
- научение по частям
- научение понятиям
- научение правилам
- научение принятию решений
- научение различению
- научение реакции
- научение решению
- научение с одной попытки
- научение с отставленным подкреплением
- научение связи стимул - реакция
- научение связи стимул - стимул
- научение связям
- научение целому
- научение через моделирование
- научение через наблюдение
- научение через парные ассоциации
- научение, зависимое от состояния
- неосознанное научение
- непреднамеренное научение
- непрерывное научение
- непроизвольное научение
- ограниченное научение
- оперантное научение
- осмысленное научение
- пассивное научение избеганию
- пассивное научение
- паттерновое научение
- перцептивное научение
- перцептивно-моторное научение
- поверхностное научение
- повторное научение
- подпороговое научение
- полное научение
- понятийное научение
- последовательное научение
- продуктивное научение
- простое научение
- распределенное научение
- рациональное научение
- реверсированное научение
- селективное научение
- сенсомоторное научение
- сериальное научение
- сложное научение
- случайное научение
- смысловое научение
- сопутствующее научение
- составное научение
- социальное научение
- эксплицитное научение -
13 агрессивное влечение
Выраженное физически или вербально стремление подчинить себе других либо доминировать над ними. Агрессия может выражаться непосредственно, как при открытой атаке во время военных действий или в контролируемой ситуации спортивных состязаний; она может быть косвенной и замаскированной, проявляясь в форме шутки или гиперопеки со стороны затаивших обиду родителей; она может проявляться пассивно, когда, например, намеренно затягивается решение какого-нибудь дела с целью кому-либо помешать; она может быть обращена на себя в виде саморазрушительных или суицидальных тенденций. Хотя этот термин обычно употребляется для обозначения враждебных или разрушительных намерений, иногда его используют в более широком плане, распространяя на действия, порожденные инициативностью, честолюбием или просто отстаиванием своих прав. Иногда подобные действия обозначаются как самоутверждение, дабы подчеркнуть, что они побуждаются невраждебной мотивацией.Все перечисленные формы описываются некоторыми аналитиками как открытые и явные поведенческие проявления агрессивного влечения, модифицированного функциями Я. Остается дискуссионным вопрос о том, являются ли агрессивные влечения врожденными и изначально враждебно-деструктивными по отношению к объекту, на который они направлены (при этом внешне невраждебные инстанции — самоутверждение — представляют собой в действительности результат нейтрализующего влияния функций Я), или же агрессивные влечения есть производное от изначально невраждебных активных стремлений, служащих саморегуляции и адаптации и становящихся враждебными и деструктивными вследствие фрустрации и конфликта. В поздних теоретических работах Фрейд пытался обосновать агрессию как проявление врожденного саморазрушительного влечения к смерти, однако это представление не получило широкого признания психоаналитиков. Тем не менее в теории Кляйн агрессивному влечению приписываются доминирующие и изначально деструктивные свойства, в нем видится основной источник как конфликтов, так и личностного развития.Агрессивные влечения и либидо понимаются как первичные инстинктивные влечения. Однако до сих пор остается неясным, представляют ли собой агрессивность и либидо при рождении отдельные формы энергии влечений, сливающиеся в процессе развития, или же они нераздельны и лишь позже эволюционируют в две отдельные целостности. Представляется вероятным, что агрессивные влечения постепенно изменяются, приобретая характерные формы на оральной, анальной и фаллической стадиях. Согласно некоторым теоретическим построениям, при таком прогрессирующем развитии происходит все большее слияние либидинозных и агрессивных импульсов, и тем самым разрушительные проявления агрессии ограничиваются, что приводит к обеспечению Я нейтрализованной энергией, необходимой для функционирования — нормального либо патологического. В то же время Я присваивает агрессию Оно и овладевает ей, ставя на службу возрастающей по сложности адаптации. Следует добавить, что особенности агрессивных компонентов эдипова комплекса непосредственно влияют на процесс структурирования Сверх-Я.Таким образом, агрессия, будучи одновременно источником как интрапсихического конфликта, так и его разрешения, играет важную роль в развитии личности. Агрессивные влечения могут использоваться в качестве защиты от либидинозных конфликтов, равно как и сами могут быть защищены либидинозными желаниями и фантазиями. Поскольку агрессивные влечения и адаптивные или защитные функции Я нередко пребывают в конфликте, существуют как нормальные, так и патологические образования, в которых функции Я позволяют агрессивным влечениям проявляться гармонично и бесконфликтно. Проявления агрессивных влечений различаются по интенсивности от невраждебных влечений к самоутверждению и самосохранению, на последующих уровнях воплощаясь в раздражительность, злобность и нетерпимость — вплоть до крайней степени бешенства и неистовства, смертельной ярости. Такие проявления влечений различаются также по степени осознанности и могут стимулировать использование различных защитных и адаптивных механизмов.\Лит.: [235, 422, 428, 677, 791, 828]Словарь психоаналитических терминов и понятий > агрессивное влечение
-
14 аналитический инструмент
Понятие, введенное Отто Исаковером (1963) для обозначения совместного участия анализируемого и аналитика в аналитической ситуации; такое объединение рассматривается как уникальный инструмент или рабочее орудие, используемое для поддержания аналитического процесса.От каждого участника требуется определенный вклад в совместную активность по созданию временной терапевтической формации, обладающей особой аналитической функцией. Анализируемый соглашается настойчиво и пристально "всматриваться" в собственные мысли, чувства и восприятия и выражать их вербально, независимо от неоднозначных или негативных эмоций по их поводу. Подчинение этим требованиям отвечает основному, или фундаментальному, правилу, результат обозначается как свободные ассоциации, то есть ассоциации, свободные от сознательного контроля.Участие аналитика в процессе зависит от: 1) выслушивания всех высказываний анализируемого, равно как внимания к невербальным способам коммуникации; 2) отслеживания собственных мыслей, реакций и восприятий; 3) контроля и анализа любых критических и негативных реакций на высказывания пациента, 4) избегания фокусировки внимания, исключения сознательных усилий вспомнить и тем самым дозволения собственным мыслям протекать свободно. Это то, что называется выслушиванием при свободно плавающем внимании.Исаковер рассматривал свободные ассоциации пациента и свободно плавающее внимание аналитика как две части аналитического инструмента. Цель такой объединенной активности — достичь оптимальной регрессии Я пациента, позволить аналитику увидеть бессознательное анализируемого и соответствующим образом реагировать как сознательно, так и бессознательно. Если аналитику и анализируемому удается достичь сопоставимого (но не эквивалентного) состояния частичной регрессии Я (чем-то напоминающего состояние дремы), то тогда каждому из них становятся доступны разнообразные непроизвольные мысли, образы и восприятия. При этом важным фактором функционирования аналитика является его способность к эмпатии. Сообщаемые пациенту мысли, чувства и восприятия, связанные с аналитической ситуацией, часто дополняются им самим, что облегчают выявление, понимание и объяснение констелляций его фантазий и воспоминаний.Использование аналитического инструмента ограничивается рамками аналитического сеанса. В конце сеанса обе части разъединяются, чтобы затем соединиться снова. Исаковер полагал, что цель супервизии — помочь кандидату в аналитики разработать, освоить и усовершенствовать аналитический инструмент, а также уметь выявить и понять причины "поломки" этого инструмента в ходе аналитического сеанса.\Лит.: [57, 443, 591, 667]Словарь психоаналитических терминов и понятий > аналитический инструмент
-
15 дескриптор
дескриптор
Лексическая единица, выраженная информативным словом (вербально) или кодом и являющаяся именем класса синонимичных или близких по смыслу ключевых слов.
Примечание
Дескрипторы используются для координатного индексирования документов и информационных запросов с целью последующего поиска.
[ГОСТ 7.74-96]
дескриптор
описатель
Ключевое слово, однозначно идентифицирующее элементы в информационно-поисковых системах.
[ http://www.morepc.ru/dict/]
дескриптор
Единица языка информационно-поисковой системы, соответствующая определенному ключевому или базовому понятию, включенному в тезаурус этой системы. Это термин со строго фиксированным значением, без синонимов. Из Д-ов для каждого документа, хранящегося в системе, составляется его поисковый образ. Например, для статьи, посвященной применению экономико-математических методов в планировании технического прогресса на предприятиях металлургии, дескрипторами (то же: ключевыми словами) могли бы стать слова (либо их цифровые или иные обозначения, «понятные» для ЭВМ): экономико-математическая модель, эффективность, технология, металл. Для поиска с помощью ИПС материалов на эту тему надо также составить поисковый образ запроса (предварительно отредактированный компьютером) с поисковыми образами всех хранящихся в системе документов, машина выберет те документы, для которых они совпадут или будут достаточно близки к ним, что также проверяется автоматически.
[ http://slovar-lopatnikov.ru/]Тематики
EN
DE
FR
40. Дескриптор
D. Deskriptor
E. Descriptor
F. Descripteur
Словарная единица информационно-поискового языка, выраженная словом, словосочетанием или кодом, являющаяся именем класса условной эквивалентности, в который включены эквивалентные и близкие по смыслу ключевые слова
Источник: ГОСТ 7.27-80: Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Научно-информационная деятельность. Основные термины и определения оригинал документа
3.1.8 дескриптор (descriptor), описатель: Кодовое слово, которое служит для описания основного содержания документа; средство описания мультимедийного контента.
Источник: ГОСТ Р 53531-2009: Телевидение вещательное цифровое. Требования к защите информации от несанкционированного доступа в сетях кабельного и наземного телевизионного вещания. Основные параметры. Технические требования оригинал документа
Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > дескриптор
См. также в других словарях:
вербально — вербально … Орфографический словарь-справочник
вербально — на словах, вербатим, словесно, изустно, устно Словарь русских синонимов. вербально см. устно Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов
Вербально-коммуникативные методы — группа психологических и, в частности, психодиагностических методов на основе речевого (устного или письменного) общения. Содержание 1 Общие сведения 2 … Википедия
Вербально-коммуникативный метод — Вербально коммуникативные методы группа психологических и, в частности, психодиагностических методов на основе речевого (устного или письменного) общения. Содержание 1 Общие сведения 2 Виды вербально коммуникативных методов … Википедия
вербально выраженный — вербально выраженный … Орфографический словарь-справочник
вербально-знаковый — вербально знаковый … Орфографический словарь-справочник
вербально-семантический — вербально семантический … Орфографический словарь-справочник
вербально-визуальный — прил., кол во синонимов: 1 • зрительно вербальный (1) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
Вербально-коммуникативное поведение — (лат. – словесно связывающее) – это поведение, сориентированное на выполнение правил, норм, требований и закономерностей, высказанных речевым способом в личном общении. Человеку с вербально коммуникативным сознанием и поведением важна в общении… … Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)
вербально-знаковый — верба/льно зна/ковый … Слитно. Раздельно. Через дефис.
АУДИОВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА — область культуры, связанная с получившими широкое распространение совр. техн. способами записи и передачи изображения и звука (кино, телевидение, видео, системы мультимедиа). Семиотически аудиовизуальные тексты представляют собой знаковые … Энциклопедия культурологии
