Перевод: с русского на английский

с английского на русский

один+из+родителей

  • 1 один из родителей

    Biology: parent member

    Универсальный русско-английский словарь > один из родителей

  • 2 один из двух или более потомков от одних и тех же родителей

    Agriculture: sib

    Универсальный русско-английский словарь > один из двух или более потомков от одних и тех же родителей

  • 3 один из детей одних и тех же родителей

    Psychology: sib

    Универсальный русско-английский словарь > один из детей одних и тех же родителей

  • 4 естественный опекун

    Русско-Английский новый экономический словарь > естественный опекун

  • 5 родитель

    1. parents
    2. parent
    Синонимический ряд:
    отец (сущ.) батюшка; батя; отец; папа; папаша; тятя

    Русско-английский большой базовый словарь > родитель

  • 6 в возрасте до

    under N years of age
    under age N

    Регистрационный бланк от имени ребенка в возрасте до 14 лет подает один из родителей. — A registration form in behalf of a child under 14 years of age shall be executed by the parent.


    Children under age five who lose the tip of a finger up to half-way to the outermost joint, if left untreated, the finger will completely regrow. — Если у детей в возрасте до пяти лет, потерявших кончик пальца до половины крайнего сустава, оставить палец без лечения, то он полностью восстановится.

    Дополнительный универсальный русско-английский словарь > в возрасте до

  • 7 в возрасте до N лет

    under N years of age
    under age N

    Регистрационный бланк от имени ребенка в возрасте до 14 лет подает один из родителей. — A registration form in behalf of a child under 14 years of age shall be executed by the parent.


    Children under age five who lose the tip of a finger up to half-way to the outermost joint, if left untreated, the finger will completely regrow. — Если у детей в возрасте до пяти лет, потерявших кончик пальца до половины крайнего сустава, оставить палец без лечения, то он полностью восстановится.

    Дополнительный универсальный русско-английский словарь > в возрасте до N лет

  • 8 от имени

    идиом. on behalf of, in behalf of smb

    Регистрационный бланк от имени ребенка в возрасте до 14 лет подает один из родителей. — A registration form in behalf of a child under 14 years of age shall be executed by the parent.

    Дополнительный универсальный русско-английский словарь > от имени

  • 9 небэккроссируемый родитель

    [англ. back — назад и cross — скрещивание]
    один из родителей гибридного организма, который не используется при проведении возвратных скрещиваний.

    Толковый биотехнологический словарь. Русско-английский. > небэккроссируемый родитель

  • 10 сибс

    1) Psychology: sib
    2) Genetics: sibling (один из потомков одних и тех же родителей; С. - братья и сестры; скрещивания С. между собой - инбридинг), siblings (один из потомков одних и тех же родителей; С. - братья и сестры; скрещивания С. между собой - инбридинг), sibs (один из потомков одних и тех же родителей; С. - братья и сестры; скрещивания С. между собой - инбридинг)

    Универсальный русско-английский словарь > сибс

  • 11 семейный роман

    Термин, обозначающий совокупность пересматриваемых в дальнейшем фантазий ребенка о своих родителях. Ребенок постепенно освобождается от иллюзий идеализированного образа родителей, который приобретает все более реальные, но не лишенные искажений очертания. В некоторых случаях фантазии ребенка сводятся к представлениям о знатном происхождении, о всеми почитаемом родителе, от которого он был отделен в раннем детстве, но с которым когда-нибудь воссоединится. Хотя внешне эти желания могут выглядеть как отказ от настоящих родителей, на более глубоком психологическом уровне они представляют собой попытку "подогнать" родителей к их изначальному идеализированному статусу, когда, по словам Фрейда, "отец — самый благородный и великий мужчина, а мать — самая дорогая и любимая женщина".
    Семейный роман может смягчать проявления чувства эдиповой вины, способствуя отрицанию инцестуозных либидинозных чувств к родителям. Он уменьшает также проявления зависти к братьям или сестрам, которые представляются как внебрачные дети.
    Фантазии, связанные с семейным романом, с возрастом сходят на нет. Однако в некоторых случаях они сохраняются и в более позднем возрасте, играя важную роль в возникновении синдрома "знатного происхождения".
    Вариации на эту тему представлены многочисленными примерами, почерпнутыми из мифологии, драматургии, фантастики и т.д. Так, легенда об Иисусе, согласно которой Христос якобы является не ребенком плотника Иосифа, а сыном Божьим, отражает не что иное, как феномен семейного романа. Фрейдовские описания семейного романа были расширены и дополнены Ранком (1909), добавившим еще один тип фантазий — о спасении или помощи. Примеры таких фантазий, как отмечает Эрнст Крис (1952), дают многие сказки, например о Золушке, мифы о великих героях и апокрифические истории о детстве великих художников. В соответствии со стереотипной формулой будущий художник или другая творческая личность всегда предстают незатейливым, неприметным ребенком, художественные и творческие способности которого обязательно открывает какой-нибудь великий мастер. Будущий наставник вырывает юного таланта из безвестности и мрака, становясь его учителем. В другом варианте семейно-романических фантазий об идеализированных родителях спаситель и освободитель может приобрести черты богоподобного человека, давшего гениального потомка.
    \
    Лит.: [261, 263, 326, 522, 706]

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > семейный роман

  • 12 аллель

    1)

    Один из пары ( или нескольких) генов, определяющих развитие того или иного признака; привнесен одним из родителей.

    2)

    Один из нескольких вариантов гена, находящихся в одинаковых локусах гомологичных ( парных) хромосом.

    Аллель, кодирующая фенотипическую характеристику, обнаруженную у дикого штамма.

    Аллель, обеспечивающая максимальное развитие признака.

    Группы аллелей, пары которых могут занимать одинаковое положение на гомологичных хромосомах диплоидных клеток. Наличие серии множественных аллелей может обусловливать несовместимость.

    Аллель, приводящая к частичной или полной утрате проявления признака.

    Русско-английский словарь терминов по микробиологии > аллель

  • 13 подавление

    ср.
    2) ( торможение) inhibition, suppression
    3) ( укрощение) suppression, repression, mortification
    •
    - вторичное подавление
    - монокулярное подавление
    - обусловленное подавление
    - первичное подавление
    - первоначальное подавление
    - подавление бдительности
    - подавление враждебности
    - подавление дрожания
    - подавление иммунитета
    - подавление инстинкта
    - подавление личности ребенка авторитетом родителей
    - подавление распространения
    - подавление рефлекса
    - подавление сексуальной активности
    - подавление собственного Я
    - подавление тремора
    - подавление функции
    - сознательное подавление

    Russian-english psychology dictionary > подавление

  • 14 линия

    [лат. linea — расположение чего-либо в один ряд]
    группа родственных особей (клеток), характеризующаяся определенными признаками, постоянно воспроизводящимися в ряду поколений. К ним относятся: а) у микроорганизмов — культура микроорганизмов, возникшая путем селекции или клонирования и имеющая набор определенных маркерных признаков (в генетике и селекции микроорганизмов для Л. принят термин "штамм"); б) у животных — размножающиеся половым путем родственные организмы, которые происходят, как правило, от одного родителя или одной пары общих родителей и воспроизводят в ряду поколений одни и те же наследственно устойчивые (обычно имеется в виду — полезные) признаки; в) у растений — фенотипически однородная популяция — потомство одного гомозиготного по всем генам самоопыляющегося растения, — которую размножают только семенами и поддерживают путем отбора в соответствии с определенным стандартом; г) культура клеток, полученная в результате размножения единичной клетки или группы генотипически однородных клеток (см. клеточная линия).

    Толковый биотехнологический словарь. Русско-английский. > линия

  • 15 сибс

    [англ. sibs — родня, родственники]
    один из потомков одних и тех же родителей (брат или сестра); скрещивание С. между собой — инбридинг (см. инбридинг).

    Толковый биотехнологический словарь. Русско-английский. > сибс

  • 16 оральность

    Общий термин для обозначения всех психических проявлений (механизмов, склонностей, интересов), обусловленных ранними либидинозными или агрессивными функциями, связанными с ротовой полостью. Потребности ребенка в этот ранний период развития, равно как и способы его восприятия и самовыражения, центрируются вокруг рта, губ, языка, глотки и верхней части пищеварительного тракта. Сюда же относятся ощущения голода, жажды, удовольствия от стимуляции соском или его заменителями, а также ощущения, сопровождающие акт глотания, и чувство наполнения пищей. Ранние чувства удовольствия и проявления агрессии у ребенка проистекают из этой области, называемой оральной зоной, и играют важную роль в психическом развитии.
    На протяжении примерно первых восемнадцати месяцев оральная зона сохраняет свое доминирующее значение в организации психики, вследствие чего этот период называют оральной фазой психосексуального развития. Постепенно, с усилением влияния других эротогенных зон (анальной, фаллической и генитальной), роль оральной зоны уменьшается, хотя она продолжает оказывать свое заметное воздействие на личность на протяжении всей жизни.
    Состояния психического возбуждения и напряжения, вызванные либидинозными и агрессивными потребностями, связанными с оральной зоной, рассматриваются как специфические проявления психических сил, известных как оральные влечения. Последние состоят из двух отдельных компонентов; один из них направлен на удовлетворение либидинозных потребностей, являющихся основой орального эротизма, второй — на удовлетворение агрессивных потребностей. Индивид действует, чтобы устранить оральное напряжение; его уменьшение называется оральным удовлетворением. Типичным примером такого удовлетворения является успокоение ребенка после кормления. Это состояние концептуализируется в терминах оральной триады, состоящей из желания есть, спать и испытать чувство релаксации, которое возникает после сосания груди и непосредственно перед засыпанием. Последнее желание может проявляться в последующей жизни в виде фантазий, тревог, фобий и феноменов Исаковера; при смещении оно может стать составной частью комплекса кастрации.
    Если либидинозные потребности преобладают на ранних стадиях оральной фазы, то агрессивные потребности проявляются несколько позже, в частности, после того, как у ребенка прорезаются зубы; они создают основу для оральной агрессии (называемой также оральным садизмом). Это агрессивное влечение выражается в жевании, стремлении кусаться и плеваться; оно может также играть важную роль в таких состояниях, как депрессия, наркотическая зависимость и перверсии.
    Когда оральные влечения блокируются психическими силами (защитами), мешающими их проявлению, возникает оральный конфликт. Он может выражаться в таких симптомах, как утрата аппетита, идиосинкразия к еде, рвота, спазм жевательной мускулатуры, скрежетание зубами или торможение речи. Оральные конфликты и раннедетские переживания, связанные с оральностью (в частности, при излишнем потворстве со стороны родителей или тяжелой депривации), могут также проявляться в чертах и аномалиях характера. Чрезмерный оптимизм или пессимизм может объясняться чрезмерным оральным удовлетворением или тяжелой оральной депривацией в детстве. Когда такие оральные черты характера, как жадность, требовательность, чрезмерная щедрость или скупость, зависимость, нетерпеливость, беспокойство и чрезмерное любопытство, преобладают в структуре личности индивида, мы говорим об оральной структуре характера, которая может проявляться самыми разными способами.
    \
    Лит.: [23, 799, 802, 803]

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > оральность

  • 17 регрессия

    Термин, обозначающий возврат к менее зрелому уровню психического развития. Как правило, регрессия возникает в ситуации, когда нарушаются процессы психической организации, соответствующие данной фазе развития. При этом регрессия рассматривается как один из механизмов защиты. Концепция регрессии тесно связана с положением о том, что психологическое развитие индивида проходит ряд фаз, каждая из которых характеризуется специфическими особенностями проявлений влечений Я, Я-идеала и Сверх-Я. Становление каждой фазы зависит от: 1) способа разрядки инстинктивных влечений, 2) функционирования Я; 3) присущих индивиду идеалов и проявлений совести.
    Обычно понятие регрессии принято рассматривать в двух аспектах. Либидинозная регрессия (регрессия либидо) представляет собой возвращение к ранним фазам организации инстинктивной жизни, возникающее в ходе нормального развития, когда индивид не способен справиться с требованиями биологически детерминированного процесса достижения большей зрелости. В таких случаях неразрешенные конфликты и тревога, исходящие из более ранних уровней развития, образуют в структуре психического аппарата "слабые места" (фиксации). Последние, как правило, и определяют тот уровень, к которому регрессирует психическая деятельность. В иных случаях регрессия проявляется в ответ на новые для индивида события и ситуации, возникающие в данной фазе развития, но оказывающие явно травматическое воздействие. В детском возрасте, когда развитие сексуальных влечений пока еще неустойчиво, либидинозные формы регрессии являются весьма распространенным механизмом. Так, например, пятилетний ребенок под влиянием стресса (соперничества с младшим братом или сестрой) прибегает к сосанию пальца, то есть к такому способу самоуспокоения, который он уже давно отбросил и позабыл.
    Другой тип регрессии — регрессия Я — представляет собой отход от более развитых и зрелых стадий психической организации к способам деятельности, характерным для более ранних периодов жизни. Хотя регрессия Я проявляется чаще всего вместе с либидинозной, первая из них сказывается прежде всего на вовлеченных в конфликт функциях Я. Регрессия Я проявляется в виде формальных характеристик процессов воображения, сопряженных с теми или иными дериватами конфликта влечений. Наиболее распространенными примерами регрессии этого типа являются утрата ребенком контроля над функциями мочевого пузыря, нарушения речи в ответ на выраженную стрессовую ситуацию и некоторые другие.
    В определенных случаях (чаще всего у пациентов-мазохистов) может наблюдаться и регрессия Сверх-Я. Нередко регрессия этого типа являет собой специфический ответ на ситуацию, когда интернализированный авторитет родителей вновь экстернализируется, затем проецируется на аналитика, рассматриваемого пациентом в качестве садистской фигуры в процессе переноса.
    Причины регрессии разнообразны. Некоторые ее формы встречаются в норме (как в детском, так и в зрелом возрасте) и рассматриваются как реакция на потребности индивида, которые подвергаются внешнему или внутреннему "давлению". Будучи неотъемлемой частью "колебательного" процесса развития, регрессия может способствовать переработке и последующей реинтеграции психического материала на более высоком уровне. В зрелом возрасте некоторые состояния могут служить запускающими механизмами для проявления архаических инстинктивных и поведенческих аспектов душевной жизни. К числу подобных состояний принято относить сновидения, любовь и вражду.
    Регрессия является одним из наиболее важных элементов психодинамического процесса. Именно она, возвращая пациента в более ранние и тем самым менее зрелые фазы психической организации, позволяет ему заново перерабатывать при переносе неразрешенные конфликты. Проявления регрессии усиливаются при возникновении разных состояний и расстройств: в случае чувства тревоги, вины, стыда, при депрессии, фрустрации или нарциссической обиде, выраженной астении, физических перегрузках, соматических заболеваниях и пр. Патологическая регрессия встречается при неврозах, психозах и перверсиях. В качестве основного динамического фактора регрессии выступает неразрешенный эдипов комплекс в сочетании со страхом кастрации и/или бессознательными сексуальными либо агрессивными побуждениями, провоцирующими чувство вины.
    \
    Лит.: [33, 202, 290, 295, 312, 469, 656]

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > регрессия

  • 18 теория Винникотта

    Дональд Вудс Винникотт родился в 1896 году в Плимуте (Англия) — оплоте религиозного нонконформизма. Его отец посвятил себя гражданской деятельности, ценности которой были восприняты и продолжены сыном. Живой интерес к трудам Ч. Дарвина и знакомство с ними убедили Винникотта в необходимости серьезного биологического образования. Сначала он поступил на биологический факультет Кембриджа, а затем продолжил обучение в области общей медицины и педиатрии. Сорок лет практической работы в детской клинике предоставили ему великолепную возможность наблюдать за поведением матерей и их детей. Свой первый анализ Винникотт проходил в течение десяти лет у Джеймса Стрейчи, за этим последовал еще один краткий анализ у Джоан Ривьеры. В 30-е годы Винникотт работал под руководством Мелани Кляйн, которую впоследствии считал своим учителем и наиболее продуктивным после Фрейда психоаналитиком.
    В годы Второй мировой войны, в период кризиса Британского психоаналитического общества и его раскола на последователей Кляйн и Анны Фрейд, Винникотт попытался создать независимую группу. Споры и дискуссии укрепили его воззрения на значимость факторов окружения в развитии ребенка, что в определенной степени противоречило взглядам Кляйн.
    Наряду с педиатрической работой и детским анализом Винникотт занимался лечением психических расстройств у взрослых пациентов. Эта работа заключалась в достижении того, что он называл "фазой управления" пациентом, который "регрессировал к зависимости" (значение термина регрессия Винникотт понимал иначе, чем Фрейд). Такие пациенты нуждаются скорее в устойчивой эмоциональной поддержке или заботе, нежели в предваряющей анализ интерпретационной работе (хотя в редких случаях он действительно держал пациента за руку). В процессе практической деятельности Винникотт пришел к выводу, что поведение терапевта имеет не меньшее значение, чем его умение хорошо интерпретировать конфликты. Отсюда и его убежденность в важной роли матери в раннем развитии ребенка. Многочисленные собственные исследования и наблюдения позволили Винникотту построить логичную и цельную теорию раннего детского развития, начинающегося с состояния беспокойства матери о ребенке (первичной материнской озабоченности).
    В работах Винникотта фигуре отца уделяется значительно меньше внимания — он писал прежде всего о пациентах, проблемы которых проистекали из ранних взаимоотношений с матерью.
    Настоящего признания Винникотт добился благодаря разработанной им концепции переходного объекта. Он считал, что потребность ребенка иметь любимый предмет (игрушку), за которым нужно ухаживать, является моментом, в котором чувство всемогущества пересекается с влияниями внешней среды. Пытаясь создать идеальный объект, ребенок неизбежно сталкивается с реальными объектами, существующими в конкретной среде. При этом точка пересечения внешнего и внутреннего становится отправным пунктом как для образования чувства безопасности и комфорта, так и для выявления парадоксальности окружающего мира. Очевидно, что ребенок не в состоянии ответить на вопрос, является ли необходимый и незаменимый для него объект реальностью или плодом его воображения (этот же парадокс сохраняется и в творческой жизни, включающей в себя игру и культурный опыт всего человечества). Винникотт полагал, что, хотя люди должны прогрессировать в направлении принятия индифферентности вселенной, мира "не-Я", им требуются также минуты покоя, когда напряжение, связанное с дифференциацией внутренней и внешней реальности, не нужно поддерживать.
    Работая во время Второй мировой войны с делинквентными детьми, Винникотт ввел еще одно понятие — антисоциальная тенденция. Он рассматривал первые антисоциальные действия как проявление чувства ребенка, что его обманули в том, что по праву принадлежало ему, то есть прочная пара родителей. Винникотт сумел проследить источники этой тенденции у детей, чье нормальное воспитание в раннем возрасте было прервано на втором или третьем году жизни.
    Идеи Винникотта об "истинной" и "ложной" Самости основывались на его наблюдениях за последствиями ранней депривации. Истинная Самость развивается в атмосфере доброжелательности и приятия ребенка достаточно хорошей матерью, способной понимать значение спонтанных жестов ребенка. Нарушение этого процесса приводит к отказу ребенка от аутентичности и спонтанности. Он отвечает на враждебный мир ложной Самостью, которая превращается в действительную. Многочисленные градации подобных личностных расстройств можно наблюдать в клинической работе.
    Идеи Винникотта, представленные в его последней работе "Использование объекта", получили признание лишь постепенно. Он всю жизнь занимался изучением природы реальности, и в этой работе он выдвигает положение, что агрессивное влечение, свойство любых отношений, есть постоянно формирующая реальность. Выживая в этой постоянной деструкции, объект становится "используемым". Это слово не относится к частичному объекту.
    Диапазон и релевантность теоретических разработок Винникотта лучше всего отражает его сборник "Терапевтические консультации в детской психиатрии". В кратком взаимодействии с детьми, часто с использованием игры в каракули, в которой он и ребенок поочередно дополняли произвольную картинку, Винникотт показывает, как можно распознать смысл передаваемых сообщений, и на этой основе разработал способы интервенции, способные облегчить возобновление развития. Книга "Пигля" (1977), посвященная описанию случая маленькой девочки, показывает, как он может эффективно работать в условиях сокращенного варианта анализа, проведенного "по требованию".
    Сочинения Винникотта рассчитаны на разные аудитории. Многие его книги по-прежнему популярны и среди читателей-непрофессионалов. Он не дает советов родителям, но побуждает их выбирать курс действий, основанный на понимании. Влияние Винникотта до самой его смерти постоянно росло. На протяжении долгой своей карьеры он оставался представителем психоанализа как строгого предприятия, основным инструментом которого являлась интерпретация в контексте молчаливого и тщательного наблюдения.
    - забота
    - игра
    - игра в каракули
    - истинная Самость, ложная Самость
    - первичная креативность
    - первичная материнская озабоченность
    - переходный объект, переходный феномен
    - потенциальное пространство
    - предшественник объекта
    - рабочее Я

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > теория Винникотта

  • 19 впадать в детство

    1) ( терять рассудок от старости) be in one's dotage; become a dotard; become feeble-minded

    Между тем здоровье Андрея Гавриловича час от часу становилось хуже. Владимир предвидел его скорое разрушение и не отходил от старика, впавшего в совершенное детство. (А. Пушкин, Дубровский) — Meanwhile Andrei Gavrilovich's health was getting worse and worse. Vladimir knew that the end was near and never left the old man, who had become a real dotard.

    2) (поступать неразумно, как дети) be in one's second childhood; relapse into childhood; grow childish

    Если у родителей один ребёнок, они, судя по всему, сами впадают в детство, продолжая играть с ним, как с куклой. (В. Распутин, Век живи - век люби) — If parents have an only child, then, judging by all accounts, they relapse into childhood themselves, continuing to play with him as if he were a doll.

    Русско-английский фразеологический словарь > впадать в детство

  • 20 горизонтальный перенос генов

    1. horizontal gene transfer

     

    горизонтальный перенос генов
    Эволюционный механизм, заключающийся в передаче генов между одновременно существующими организмами, а не от родителей - потомству; один из уникальных примеров Г.п.г. — передача гена одной из изоформ супероксиддисмутазы от окунеобразной рыбы из семейства Leiognathidae к ее биолюминисцирующему бактериальному симбионту Photobacter leiognathi (в его митохондриальный геном).
    [Арефьев В.А., Лисовенко Л.А. Англо-русский толковый словарь генетических терминов 1995 407с.]

    Тематики

    EN

    Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > горизонтальный перенос генов

Страницы
  • 1
  • 2

См. также в других словарях:

  • Один дома 4 — Home Alone 4 Жанр …   Википедия

  • Один дома — Home Alone Жанр …   Википедия

  • Один в темноте (фильм, 2005) — Один в темноте Alone in the Dark …   Википедия

  • Один в темноте (фильм — Один в темноте (фильм, 2005) Одинокий во Тьме Alone in the Dark …   Википедия

  • ОДИН ДОМА — «ОДИН ДОМА» (Home Alone) США, 1990, 107 мин. Комедия. Восьмилетний Кевин считается в семье беспомощным и надоедливым ребенком. В результате предотьездной спешки родителей и других родственников он остается в полном одиночестве в двухэтажном… …   Энциклопедия кино

  • Личностнопсихологические проблемы родителей, решаемые за счет ребенка — В этом случае речь идет о чаще всего неосознаваемой проблеме или потребности одного из родителей, который оказывает на ребенка решающее влияние. Перед психотерапевтом (психологом) стоит задача выявить эту психологическую проблему, помочь ее… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Иероним (один из великих учителей западной церкви) — один из великих учителей западной церкви (330 419). Славянин родом (из г. Стридона в Далмации), сын достаточных родителей, он в Риме получил лучшее образование своего времени и посетил другие научные центры Запада Аквилею, Трир. В 373 г. он… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • Портреты родителей (Дюрер) — …   Википедия

  • Качество жизни для наших родителей — Всеукраинская благотворительная акция «Качество жизни для наших родителей» акция начата Ассоциацией имплантологов Украины совместно с Ассоциацией практикующих стоматологов при поддержке Министерства обороны Украины в 2010 году на бесплатное… …   Википедия

  • Ты не один (фильм, 1978) — У этого термина существуют и другие значения, см. Ты не один. Ты не один дат. Du er ikke alene …   Википедия

  • Ещё один год — Another Year Жанр комедия …   Википедия

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
… Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»