-
121 усвоение
-
122 усвоение
ср.1) ( овладение) mastering, learning; (об обычае и т.п.) adoptionпредмет трудный для усвоения — subject difficult to learn/master
2) (пищи и т.п.) assimilation -
123 интернализация
В широком, биологическом, смысле — процесс, посредством которого аспекты внешнего мира и интеракции с ним входят в организм и репрезентируются в его внутренних структурах. В рамках психоанализа этот процесс понимается как интрапсихический и обычно отнесенный к объектам, осуществляющийся в трех основных формах: инкорпорации, интроекции и идентификации. Соответствующие феномены экстернализации — проекция и действие. Хотя эти термины применялись не строго и как взаимозаменяемые, предпринимались многочисленные попытки определить их специфически с точки зрения уровня психического и психосексуального развития (Meissner, 1981).Интернализация (термин, обобщающий эти способы) рассматривается как средство, при помощи которого аспекты удовлетворяющих потребности отношений (Hartmann, Kris & Loewenstein, 1949; Hartmann, 1950; A. Freud, 1952) и функций, осуществляемых одним индивидом для другого (Loewald, 1962; Tolpin, 1971), сохраняются, становясь частью самого индивида. Интернализация, являясь первичным феноменом, способствующим психическому развитию, действует в течение всей жизни, когда нарушаются либо прекращаются отношения со значимым другим. Восприятие, память, мыслительные репрезентанты и символические образования кодируют во внутреннем плане аспекты объектов и интеракций с ними, постепенно выстраивая структуры психического аппарата, благодаря чему индивид получает возможность присвоить функции, изначально осуществлявшиеся другими. Существуют различные формы репрезентации — сенсомоторная, образная, словесная, символическая (Piaget, 1937; Bruner, 1964; Horowitz, 1972; Blatt, 1974). Таким образом, психический аппарат получает возможность фиксировать и сохранять личностный и культурный опыт индивида, и эта фиксация отражает как фазу психосексуального развития и развития Я, так и способ переработки информации.Фрейд (1917) постулировал существование ранней формы интернализации (прямой, непосредственной, не связанной с утратой объекта), так называемой первичной идентификации. Последняя проявляется до дифференциации индивидом себя и объектов и поэтому должна быть отделена от интернализации на других уровнях развития, где нечто, первоначально переживавшееся как внешнее, становится внутренним (Sandler, 1960; Loewald, 1962; Jacobson, 1964). Такая интернализация называется вторичной. Принято считать, что она возникает на более высоких уровнях развития — последовательно в формах инкорпорации, интроекции и идентификации. Некоторые авторы (например, Meissner, 1979, 1981) считают, что эти три уровня интернализации включают различные психические процессы, тогда как другие (Behrends & Blatt, 1985) полагают, что механизм интернализации на различных уровнях идентичен, но соотносится с различными уровнями дифференциации индивидом себя и объектов.Инкорпорацию можно рассматривать как способ интернализации относительно недифференцированного уровня, на котором базисное различение себя и объектов достигнуто лишь в самом общем виде. Поскольку на этой стадии частные свойства выделяются плохо, интернализации глобальны, не дифференцированы и буквальны. Чувствование себя часто смешивается с чувствованием другого. Предполагаются фантазии орального поглощения и разрушения объекта. Инкорпорация как способ интернализации проявляется в фантазиях и сновидениях больных психозами, импульсивными расстройствами и с выраженным оральным характером. Она также встречается у невротических пациентов в состояниях выраженной регрессии при анализе.При интроекции нет присущей инкорпорации деструкции через поглощение, и она не связана с границами тела. Это несколько более дифференцированный процесс, при котором частные свойства и функции объектов доступны, но не полностью интегрируются в целостное и эффективное чувство себя. Однако интроецированные компоненты становятся частью репрезентации себя или структур психического аппарата (Я, Сверх-Я или Я-идеала).Таким образом, репрезентанты объекта трансформируются в репрезентанты себя, если границы между тем и другим неразличимы, в результате чего индивид может потерять чувство себя как отдельного целого и даже идентичности. Это происходит, когда ребенок психологически принимает родительские требования как собственные, но ведет себя одинаково независимо от присутствия объекта. Регулирующие, запрещающие или вознаграждающие аспекты Сверх-Я формируются через интроекцию родительских указаний, предостережений и поощрений.Термин идентификация используется в качестве общего обозначения всех психических процессов, посредством которых индивид становится похож на другого в одном или нескольких аспектах; в этом смысле идентификация включает в себя все остальные термины, которые обсуждались выше. Однако в настоящее время аналитики склонны относить этот термин к более высокому по уровню типу интернализации. Этот более зрелый уровень интернализации предполагает более тонкую дифференциацию субъекта и объекта, и, с точки зрения интернализируемых свойств, процесс является более избирательным. Различные установки, функции и ценности других людей интегрируются в связную, эффективную идентичность и становятся полноценными функциональными частями субъекта, конкурентоспособными с другими. Таким образом, идентификация отличается от других способов интернализации с точки зрения того, насколько интернализация является центральной для базисной идентичности или ядра Я (Loewald, 1962). Трансформированные репрезентанты субъекта стабильны и способствуют становлению возрастающего чувства идентичности, самоконтролю и целенаправленности (Schafer, 1968).Различные способы интернализации соотносятся со стадиями созревания и психического развития; на них влияют травмы, конфликты, задержки и регрессии каждой стадии. В оптимальном варианте они способствуют процессам обучения, включая овладение языком, а также развитию черт характера, таких, как манеры поведения, интересы и идеалы. Идентификации с любимыми, обожаемыми людьми или же с теми, кто вызывает страх, приводит к формированию адаптивных или защитных паттернов реагирования.\Лит.: [65, 97, 141, 227, 294, 324, 412, 422, 438, 451, 567, 569, 601, 602, 685, 746, 757, 839]Словарь психоаналитических терминов и понятий > интернализация
-
124 искусство
1) art2) (умение, мастерство) skill, artораторское искусство — elocution / eloquence / rhetoric declamation, oratorical skill, oratory
-
125 опыт
1) (совокупность практических навыков, знаний) experienceнакапливать опыт — to accumulate / to gather experience
осваивать опыт — to assimilate / to profit by experience
богатый опыт — rich / vast experience
недостаточный опыт — insufficient experience, lack of experience
передовой опыт — advanced / progressive experience, innovations
политический опыт — political experience / mileage
производственный опыт — know-how, production experience
обмен опытом — exchange / sharing of experience (of)
опыт использования оборудования военной промышленности в гражданском производстве — experience in using defence facilities and equipment in civilian production
на опыте, по опыту — by experience
2) (эксперимент) experiment, test, trialпроводить опыт — to carry out / to perform an experiment
-
126 освоение
1) (новых земель и т.п.) developmentосвоение космического пространства в мирных целях — exploration / development of (outer) space for peaceful purposes
освоение природных богатств / ресурсов — development of natural resources
2) (овладение) mastering, acquirement, assimilation -
127 сырьё сырь·ё
raw material(s), primary commodities / products / goods -
128 освоение
сErschlíeßung f; Behérrschung f, Méisterung f ( овладение); Verwértung f ( использование)освое́ние косми́ческого простра́нства — Erschlíeßung des Wéltraums
освое́ние о́пыта — Áuswertung f der Erfáhrungen
освое́ние но́вых ви́дов проду́кции — Überleitung néuer Erzéugnisse in die Produktión
См. также в других словарях:
овладение — изучение, прохождение, штудирование, постижение, усвоение, освоение; занятие, охватывание, познание, осваивание, постигание, занимание, исследование, одоление, овладевание, усваивание, проработка, осиливание, захватывание, захват, завладение,… … Словарь синонимов
ОВЛАДЕНИЕ — ОВЛАДЕНИЕ, овладения, мн. нет, ср. (книжн.). Действие по гл. овладеть. «Необходимо дополнить старый лозунг об овладении техникой, соответствующий периоду шахтинских времен, новым лозунгом о политическом воспитании кадров, об овладении… … Толковый словарь Ушакова
овладение — ОВЛАДЕТЬ, ею, еешь; сов. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова
овладение — • глубокое овладение … Словарь русской идиоматики
овладение — įvaldymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mokėjimų ir įgūdžių lavinimo procesas ir jo rezultatas, pvz., kalbėjimo įgūdžių įvaldymas (išmokimas). Įvaldžius mokėjimą ir įgūdžius, lengvai veikiama: kalbama, dirbama, muzikuojama ir t. t. Šis… … Enciklopedinis edukologijos žodynas
овладение — įvaldymas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Mokėjimų veikti ir įgūdžių lavinimo vyksmas ir jo rezultatas (pvz., technikos veiksmų įvaldymas). atitikmenys: angl. mastering vok. Beherrschung, f rus. овладение … Sporto terminų žodynas
ОВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ ИНТУИТИВНОЕ — ОВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ ИНТУИТИВНОЕ. См. интуитивное овладение языком … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
овладение иностранным языком — ▲ овладение языком ↑ иностранный понимать (# по какому. # английский язык. # разговорную речь). разуметь. объясняться. изъясняться. болтать (разг). ломаный (объясняться на ломаном английском языке). чисто говорить. на чистом каком языке. бегло (# … Идеографический словарь русского языка
ОВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ — ОВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ. Процесс формирования иноязычных навыков и умений, обеспечивающих возможность пользоваться языком в различных ситуациях общения. О. я. протекает часто неосознанно, интуитивно, непреднамеренно, без целенаправленного усвоения.… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Овладение — ср. 1. процесс действия по гл. овладеть 2. Результат такого действия. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
овладение — овладение, овладения, овладения, овладений, овладению, овладениям, овладение, овладения, овладением, овладениями, овладении, овладениях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов